El senado estatal le dijo "sí" de manera unánime a la propuesta que podría beneficiar a 350,000 maestros de tiempo completo a partir del próximo año. La medida todavía debe ser votada en la Cámara de Representantes de Texas.

También conocida como HISD, la entidad realizó esta iniciativa con el objetivo de poder financiar programas específicos de tutorías, salud mental, bellas artes y entrenamiento de personal. Semanas después de que se conocieran los conflictos internos de su junta directiva, el distrito escolar sostiene que eso quedó en el pasado y que el foco ahora está puesto en lo estudiantes que merecen formación de calidad.

De forma unánime el senado aprobó el proyecto de Ley Senatorial 3 que fue propuesto por Jane Nelson, republicana de Flower Mound y que ha sido una prioridad para el vicegobernador de Texas, Dan Patrick, quien a través de un comunicado indicó que el aumento representa un costo de 4,000 millones de dólares en los próximos dos años.

Los manifestantes alegan que los constantes intentos del distrito escolar por redefinir las zonas de las escuelas y no comunicar debidamente sus planes de crecimiento afecta a los estudiantes, ya que no saben si continuarán en el mismo plantel y podrán graduarse con sus amigos. "Nuestros hijos no son números", aseguró una de las madres, mientras las autoridades argumentan que las modificaciones se deben al crecimiento en el número de alumnos.

Este domingo los profesores sindicalizados votaron a favor de los dos acuerdos tentativos que formaban parte del nuevo contrato ofrecido por el Distrito Escolar Unificado de Oakland, lo que pone fin de manera oficial al paro laboral que mantuvieron durante siete días.

Los 3,000 profesores sindicalizados de Oakland tienen 24 horas para ratificar el acuerdo tentativo alcanzado con el Distrito Escolar y poner fin de manera oficial a la huelga. El contrato incluye un aumento salarial de 11% durante cuatro años, así como la reducción del tamaño de las clases y la suspensión del cierre de escuelas por los próximos cinco meses.