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Asistimos a una reunión de niños superdotados en México

3 Feb 2017 – 08:28 AM EST

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bueno, me voy, los dejo.

johnny: ómprate una camisa

nueva, loco.

ya que la locura nos contagia,

vamos a presentar a nuestra

amiga que se encuentre en

éxico.

karla: hola! buenos ías,

estoy ansiosa de saber cáles

son estos prodigios.

reportera: amigos, muy buenos

ías no é si ustedes sepan,

pero el coeficiente intelectual

del señor albert einstein era

de 160. bueno, los que les

vamos a presentar ahora tienen

de 300.

son niños como todos, y al

mismo tiempo son niños

extraordinarios, les llaman los

niños genios. y en éxico este

fin de semana se juntaron ás

de 300 familias para convivir

entre í.

niños superdotados que

vinieron de todos lados.

si el coeficiente intelectual

de un niño es de 190, va de los

140 años ás.

mi maá se dio cuenta porque

aprení a leer muy ápido. y

saía escribir bien... y empeé

a leer a los seis años.

reportera: a sus 13 años,

dafne se convirtó en la del

psióloga ás joven.

ahorita estoy creando una

marca de software.

despés de una ciruía

bastante fuerte, en esos

meses... me lleó como un

certificado, lo volteaba vía

que teía el holograma, las

firmas originales. pensaba y

deía, pero yo quiero tu boleta.

maá, este es el certificado

de bachillerato, ya termine.

voy por la universidad.

reportera: todos pensamos que

nuestros hijos son muy

inteligentes, pero cáles son

los rasgos de comportamiento

que delatan a un cerebro

superdotado.

teía mucha curiosidad, era

muy estructurado. organizaba el

cereal de colores, por grupos.

tambén siempre ha tenido mucho

inteés por la lectura.

y cuando prendes se apasiona

mucho.

son niños que se distinguen

por ómo aprenden.

generalmente aprenden temas

que no son ípicos de su edad,

se adelantan. de cada tres

niños diagnosticados con tsh en

éxico, son superdotados.

reportera: a sus 22 años,

andrew, tambén fue un niño

genio.

andrew: tengo dos carreras

universitarias, soy édico,

cirujano, psiólogo. y

certificado por educacón de la

universidad de harvard. lo que

en

reportera: lo que en un aula

de clases puede ser

identificado como un niño

problema, puede ser un niño

superdotado.

sustracciones, divisiones y

multiplicaciones. pienso que

soy un niño extraordinario, muy

inteligente, y que trabajo

mucho.

reportera: qé quieres ser de

grande?

piloto de carreras, y

bombero.

reportera: niños muy

inteligentes, pero eso í,

niños.

él quiere ser bombero, al fin

de cuentas son niños.

y el reto ás importante de

los padres es incentivar sus

capacidades intelectuales, y

respetar esta etapa de la niñez.

¿qé opinan?

karla: estoy con la boca

abierta. pensaba en los padres

de estos niños. imaínate el

orgullo. ya tienen la mitad de

la vida hecha estos niños.

johnny: y el susto que deben

tener los niños, paá esá

haciendo las cosas mal, saías?

te esán regañando en tu casa,

imaínate.

reportera: ellos esán

viviendo bullying en la

escuela.

si ellos no son incentivados y

llevados a la atencón

adecuada, sufren de acoso, por

parte incluso de los maestros,

quienes se sienten superados

por el alumno, y lo rechazan.

y la gran diferencia entre un

niño problema a un niño

prodigio es la deteccón.

karla: muy interesante, porque

incluso el reportaje mencionas

que se les detecta como éficit

de atencón, y que importante

encauzarlos como niño prodigio.

si son en encausados, nos van

a llevar por el bien.

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