null: nullpx
Asesinatos

Estudio del Servicio Secreto revela que la mayoría de los atacantes en escuelas mostró señales de advertencia

El informe del Centro Nacional de Evaluación de Amenazas del Servicio Secreto fue creado para ayudar a los funcionarios escolares y los agentes de la ley a prevenir tragedias en las escuelas de todo el país. Algunos de los comportamientos que los estudiantes y el personal deben tener en cuenta incluyen un aumento de la ira, un interés en las armas y la violencia, depresión o aislamiento, autolesiones o un cambio repentino en el comportamiento.
7 Nov 2019 – 6:18 PM EST

Un estudio publicado por el Servicio Secreto de Estados Unidos este jueves encontró que la mayoría de los atacantes en escuelas mostraron señales de advertencia y que las tragedias podrían haberse evitado. El informe se basa en 41 incidentes de "violencia escolar selectiva" que tuvieron lugar en escuelas estadounidenses de 2008 a 2017.

El informe del Centro Nacional de Evaluación de Amenazas del Servicio Secreto, fue creado para ayudar a los funcionarios escolares y los agentes de la ley a prevenir tragedias en las escuelas de todo el país.

Muchos de los atacantes fueron víctimas de acoso escolar, tenían antecedentes con la policía y "comunicaron sus intenciones" de llevar a cabo un ataque.

"En muchos casosalguien observó una comunicación o comportamiento amenazante, pero no actuó por miedo, no creyendo al atacante, juzgando mal la inmediatez o ubicación, o creyendo que había disuadido al atacante", dice el estudio.

Lina Alathari, directora del centro, dijo en una entrevista con la agencia AP que "la mayoría de estos incidentes son prevenibles".

En al menos cuatro casos, los atacantes querían emular otros tiroteos escolares, incluidos los de la Escuela Secundaria Columbine en Colorado, la Universidad Tecnológica de Virginia y la Escuela Primaria Sandy Hook en Connecticut.

No hay un perfil establecido de un atacante estudiantil. En cambio, los atacantes generalmente tenían múltiples motivos. Eso puede incluir una queja con los compañeros de clase, problemas con las relaciones románticas o un deseo de suicidarse.

Mientras que algunos atacantes experimentaron problemas de comportamiento o desarrollo, todos tuvieron un factor estresante en los días o meses previos al ataque. Por ejemplo, un estudiante de 14 años que le disparó a un compañero de clase recibió un puñetazo. Pero ese atacante también tenía un historial de intimidación a otros.

El informe del jueves revela que la mayoría de las escuelas tenían algún tipo de medida de seguridad, como procedimientos de cierre o cámaras de seguridad. Sin embargo, solo el 17% de las escuelas tenían un sistema para que los estudiantes notificaran a un funcionario si notan a un compañero en crisis.

Algunos de los comportamientos que los estudiantes y el personal deben tener en cuenta incluyen un aumento de la ira, un interés en las armas y la violencia, depresión o aislamiento, autolesiones o un cambio repentino en el comportamiento. La mayoría de los atacantes incluso compartieron sus intenciones con otra persona, ya sea en persona o en línea.

Los disparos ocurrieron rápido y generalmente terminaron en un minuto o menos. La policía rara vez llegaba antes de que terminara un ataque. Los ataques generalmente comenzaron durante el horario escolar y ocurrieron en un solo lugar, como una cafetería, baño o aula.

La mayoría de los atacantes eran hombres; siete eran mujeres. Alrededor de tres quintos de los atacantes eran blancos, el 15 por ciento eran negros y el 5 por ciento hispanos.


Las armas utilizadas fueron principalmente pistolas, pero también se usaron cuchillos. Un atacante usó una bayoneta de la Segunda Guerra Mundial. La mayoría de las armas provenían de las casas de los atacantes, informaron los investigadores.

Desde el ataque de Columbine el 20 de abril de 1999, ha habido decenas de tiroteos en escuelas. Algunos, como Sandy Hook en 2012, fueron cometidos por no estudiantes. Hubo otros donde nadie resultó herido. Los que no fueron incluidos en el estudio.

Para el informe que se dio a conocer el jueves, los investigadores revisaron los casos en que un estudiante actual o reciente utilizó un arma a propósito para matar al menos a una persona.

El informe cubre 41 ataques escolares desde 2008 hasta 2017 en escuelas K-12 y fueron elegidos si el atacante era un estudiante actual o anterior que usaba un arma para herir o matar al menos a una persona en la escuela mientras atacaba a otros.

Diecinueve personas murieron y 79 resultaron heridas; Las víctimas incluyeron estudiantes, personal y agentes de la ley. La investigación se inició después del tiroteo en Marjorie Stoneman Douglas High School en Parkland, Florida, en 2018.

El Servicio Secreto publicó una guía de mejores prácticas basada en algunas de las investigaciones del pasado mes de julio a 40,000 escuelas en todo el país, pero el nuevo informe es una mirada integral a los ataques.

Los tiroteos más graves sucedidos en EEUU

Loading
Cargando galería

Más contenido de tu interés