La transcripción se genera mediante el uso de inteligencia artificial y puede contener errores o inexactitudes. En caso de una discrepancia, prevalece el audio.
♪ ♪ presentadora: bienvenidos. Ómo determinan las escuelas úblicas y un estudiante representa un riesgo para los deás?
Nos acompaña una trabajadora social cínica del equipo de crisis de las escuelas de miamidade. Gracias por estar aqí.
Es un trabajo muy importante que realizas en las escuelas úblicas de miamidade. Áblanos de qé consiste este programa de intervencón de crisis de las escuelas.
Nosotros en la intervencón de crisis, que pertenece a este departamento, respondemos a crisis que tienen que ver con muerte de estudiantes o maestro, para proveer apoyo a la escuela en í y estabilizar la crisis . Pero tambén tenemos una ínea que es para espeíficamente para los empleados, nosotros recibimos llamadas de niños que esán en alto riesgo .
Niños que se quieren herir a ellos mismo, que tienen pensamientos de herir a los deás. Entonces esta parte de la consulta, es emocional y cínica y se la damos a las escuelas.
Nos cerciorarnos de que esé siguiendo una poítica que nosotros tenemos en lo que corresponde a la parte de crisis. Tambén tenemos una poítica de bullying, del acoso y hostigamiento, que todas las escuelas dan ese programa desde que empieza la escuela y tienen ácticas y écnicas de ómo responder a los conflictos, ómo prevenir los conflictos en los niños.
Presentadora: como trabajadora social que es la carrera a la que te dedicas. Ómo ves la influencia de las redes sociales en todo esto?
Las redes sociales tenido un auge terrible. Los niños para ser aceptados ahora, lo escriben todo.
Es bueno que lo escriban todo porque sabemos de ónde provienen y los podemos ayudar. Pero es una forma de ser aceptados, cántos likes tienes, puedes ser un comentario inapropiado de amenazas.
Mientras ás niños acepten este comentario y estos likes es un refuerzo positivo a seguirlo haciendo. Se sienten empoderada dos de " amida cántos niños y personas les gusta " no saben en realidad la consecuencia de estos mensajes que esán mandado.
Porque pueden poner en peligro a mucha gente y se toma en serio. Hay cero tolerancia para eso.
Pero es importante que los padres, esén pendientes de las redes sociales de los niños. Hay muchas prevenciones y control.
En los teéfonos celulares. Los niños te vana a pedir que respete su privacidad y que esán grandes, pero en un contexto de amor, hablar con ellos.
Las cosas que salen a la noticia como " no hay tolerancia sobre una amenaza de hacer daño a los deás " es el momento indicado para conversar con los niños y preguntarles qé piensan de esto. Relacón de padre e hijo.
Presentadora: que se den cuenta que lo que ellos piensan que es una broma, las autoridades no lo toman como tal. Y puede tener consecuencias .
Ustedes tambén se rúnen con los padres, ofrecen quiás, consejos a los padres de ómo lidiar como un niño probleático? Correcto.
Nosotros vemos el departamento de estudiantes y servimos de apoyo a los consejeros escolares que esán todos los ías . 10 mejor porque el trabajador social no esá aí todos los ías.
Pero hay un equipo que se encarga, si no esá una persona esá otra. Si hay una amenaza para otras personas, nosotros llamamos a los padres y se lo tenemos que decir.
Eso rompe la confiabilidad porque la seguridad ísica de cada niño. Nosotros le sugerimos una lista de recursos para llevaros afuera del sistema escolar para terapia.
Y entonces ellos, bueno, si esán dispuestos o no a llevarlos esta fuera dentro de nuestro control. Pero esta es nuestra sugerencia.
Hay veces que los niños expresan de una forma agresiva y puede ser que tengan otro diagóstico. En la agresividad de los niños puede ser depresón.
Entonces hay íntomas que nosotros tenemos que ver en los niños, como cambios bruscos de emocón, el escuelas y las notas han bajado en oán vas, qé pasa con ese niño. Y tener el concepto y la seguridad de que las puertas de la escuela esán abiertas, y que hablar con los analizadores para ver qé esá pasando, tener el contacto con la escuela es crucial para la salud emocional y social del niño.
La parte acaémica y por supuesto, hay niños que reaccionan de una forma feliz de la escuela y, y en la casa no . Hay a veces un desequilibrio en el comportamiento del niño y hay que vigilar eso bien.
Escuchar el comportamiento. Presentadora: y confiar en personas como ú en las escuelas úblicas esán aí para la apoyo.
Quiás muchos padres se sienten solos en su casa " qé pasa con mi hijo o hija? " pero hay personas como ú en las escuelas úblicas.
Quiás muchos padres se sienten preocupados. Quiás ellos pueden hacer la denuncia de manera aónima.
Y no estar ciegos al comportamiento de los niños. Si un niño hace una amenaza grave.
Ómo vas a tener un sentimiento de tanta rabia para querer herir a otros? Tomarlo en serio.
Validar estos sentimientos, y por supuesto hacerlo aónimamente y obviamente tenemos que tomar cartas en el asunto. Presentadora: vamos a dejar el teéfono en pantalla, para que anoten si tienen alguna preocupacón, algo que ven
La transcripción se genera mediante el uso de inteligencia artificial y puede contener errores o inexactitudes. En caso de una discrepancia, prevalece el audio.
♪ ♪ presentadora: bienvenidos. Ómo determinan las escuelas úblicas y un estudiante representa un riesgo para los deás?
Nos acompaña una trabajadora social cínica del equipo de crisis de las escuelas de miamidade. Gracias por estar aqí.
Es un trabajo muy importante que realizas en las escuelas úblicas de miamidade. Áblanos de qé consiste este programa de intervencón de crisis de las escuelas.
Nosotros en la intervencón de crisis, que pertenece a este departamento, respondemos a crisis que tienen que ver con muerte de estudiantes o maestro, para proveer apoyo a la escuela en í y estabilizar la crisis . Pero tambén tenemos una ínea que es para espeíficamente para los empleados, nosotros recibimos llamadas de niños que esán en alto riesgo .
Niños que se quieren herir a ellos mismo, que tienen pensamientos de herir a los deás. Entonces esta parte de la consulta, es emocional y cínica y se la damos a las escuelas.
Nos cerciorarnos de que esé siguiendo una poítica que nosotros tenemos en lo que corresponde a la parte de crisis. Tambén tenemos una poítica de bullying, del acoso y hostigamiento, que todas las escuelas dan ese programa desde que empieza la escuela y tienen ácticas y écnicas de ómo responder a los conflictos, ómo prevenir los conflictos en los niños.
Presentadora: como trabajadora social que es la carrera a la que te dedicas. Ómo ves la influencia de las redes sociales en todo esto?
Las redes sociales tenido un auge terrible. Los niños para ser aceptados ahora, lo escriben todo.
Es bueno que lo escriban todo porque sabemos de ónde provienen y los podemos ayudar. Pero es una forma de ser aceptados, cántos likes tienes, puedes ser un comentario inapropiado de amenazas.
Mientras ás niños acepten este comentario y estos likes es un refuerzo positivo a seguirlo haciendo. Se sienten empoderada dos de " amida cántos niños y personas les gusta " no saben en realidad la consecuencia de estos mensajes que esán mandado.
Porque pueden poner en peligro a mucha gente y se toma en serio. Hay cero tolerancia para eso.
Pero es importante que los padres, esén pendientes de las redes sociales de los niños. Hay muchas prevenciones y control.
En los teéfonos celulares. Los niños te vana a pedir que respete su privacidad y que esán grandes, pero en un contexto de amor, hablar con ellos.
Las cosas que salen a la noticia como " no hay tolerancia sobre una amenaza de hacer daño a los deás " es el momento indicado para conversar con los niños y preguntarles qé piensan de esto. Relacón de padre e hijo.
Presentadora: que se den cuenta que lo que ellos piensan que es una broma, las autoridades no lo toman como tal. Y puede tener consecuencias .
Ustedes tambén se rúnen con los padres, ofrecen quiás, consejos a los padres de ómo lidiar como un niño probleático? Correcto.
Nosotros vemos el departamento de estudiantes y servimos de apoyo a los consejeros escolares que esán todos los ías . 10 mejor porque el trabajador social no esá aí todos los ías.
Pero hay un equipo que se encarga, si no esá una persona esá otra. Si hay una amenaza para otras personas, nosotros llamamos a los padres y se lo tenemos que decir.
Eso rompe la confiabilidad porque la seguridad ísica de cada niño. Nosotros le sugerimos una lista de recursos para llevaros afuera del sistema escolar para terapia.
Y entonces ellos, bueno, si esán dispuestos o no a llevarlos esta fuera dentro de nuestro control. Pero esta es nuestra sugerencia.
Hay veces que los niños expresan de una forma agresiva y puede ser que tengan otro diagóstico. En la agresividad de los niños puede ser depresón.
Entonces hay íntomas que nosotros tenemos que ver en los niños, como cambios bruscos de emocón, el escuelas y las notas han bajado en oán vas, qé pasa con ese niño. Y tener el concepto y la seguridad de que las puertas de la escuela esán abiertas, y que hablar con los analizadores para ver qé esá pasando, tener el contacto con la escuela es crucial para la salud emocional y social del niño.
La parte acaémica y por supuesto, hay niños que reaccionan de una forma feliz de la escuela y, y en la casa no . Hay a veces un desequilibrio en el comportamiento del niño y hay que vigilar eso bien.
Escuchar el comportamiento. Presentadora: y confiar en personas como ú en las escuelas úblicas esán aí para la apoyo.
Quiás muchos padres se sienten solos en su casa " qé pasa con mi hijo o hija? " pero hay personas como ú en las escuelas úblicas.
Quiás muchos padres se sienten preocupados. Quiás ellos pueden hacer la denuncia de manera aónima.
Y no estar ciegos al comportamiento de los niños. Si un niño hace una amenaza grave.
Ómo vas a tener un sentimiento de tanta rabia para querer herir a otros? Tomarlo en serio.
Validar estos sentimientos, y por supuesto hacerlo aónimamente y obviamente tenemos que tomar cartas en el asunto. Presentadora: vamos a dejar el teéfono en pantalla, para que anoten si tienen alguna preocupacón, algo que ven
