La transcripción se genera mediante el uso de inteligencia artificial y puede contener errores o inexactitudes. En caso de una discrepancia, prevalece el audio.
Maía: bienvenidos a esta edicón especial de "pequeños y valiosos". Esta es una iniciativa de univisón para crear conciencia del desarrollo cerebral que ocurre en los niños de 0:00 0 a 5 años de edaad.
Y como las familias juega un papel crucial en los avances de sus hijos durante esta etapa fundamental, nos acompaña la doctora sandra quien es de investigadora y psiólogo de la universidad de miami. Bienvenida sandra.
Un placer tenerte por aqí. Vamos hablar precisamente de eso del desarrollo que ocurre en el cerebro del ser humano desde el momento en que nace hasta los cinco años.
Porque hablamos de que es una etapa tan importante? Sandra: gracias es importante saber que estas oportunidades valiosas que tienen nuestros pequeños.
Siempre hablamos de las grandes ventanas de oportunidades que tienen nuestros niños de 0 a 5 años porque el cerebro de un niño pequeño empieza desarrollar conexiones que son la base del aprendizaje fundamental. Sabemos que un niño de 0 a 3 años aprende habilidades ásicas de un ser humano, como caminar, comer , hablar y ser independiente en sus actividades diarias.
A traés de todas estas actividades empieza desarrollar habilidades cognitivas ásicas que lo van ayudar a ser exitoso el resto de su vida. Maía: cosas ásicas como leer y caminar, pero todo lo que se engloba en cuanto al alambrado, lo que requiere el cerebro para hacer esto es sorprendente.
Sandra: lo ás sorprendente es que todos somos unos arquitectos de la construccón de este cerebro. El cerebro de un niño pequeño es como un computador nuevo, recén comprado al que se le pueden instalar todos los programas que ú quieras.
Pero hay que instalarlos, estos programas son instalados a traés de la interaccón que todos los adultos tenemos con niños pequeños. Y las interacciones son las oportunidades de hablar con ellos, de describir las cosas que esán haciendo, decantarles, de darles oportunidades de moverse, de jugar, de manipular y de hacer preguntas.
A traés de esa interaccón facilitamos esas oportunidades y el niño comienza a hacer conexiones en su cerebro y empieza aprender. Porque el cerebro esá listo para conectarse, ese es el cableado o enlazado del que esás hablando.
El cerebro de un niño tiene una élula listas para conectarse pero estas conexiones hay que proporcionarlas a traés de la interaccón. Maía: tambén cabe decir que entra mucho el desarrollo socio emocional.
Sandra: es en la parte ágica y maravillosa que dejamos a un lado, es la teoía del que se habla en cuanto al "cerebro social". Los niños aprende a traés de las experiencias y las oportunidades, pero algo ágico o pasa en el cerebro de nuestros niños y es que si un niño se siente amado, seguro, tranquilo nuestro cerebro segrega una hormona que se llama serotonina.
Y la serotonina es la hormona de la felicidad, entonces cuando niño se siente tranquilo, feliz, seguro entonces esas hormonas, esas serotonina sirve como un pegamento y ayer cuando hace conexiones, cuando el cerebro hace conexiones el niño aprende. Pero tambén cuando el niño se siente inseguro, estresado, intranquilo el cerebro tambén segrega otra hormona que se llama cortisol y esa es la hormona del estés.
Todos lo que tenemos estés en alún momento se agregamos esta hormona. Maía: y el niño bloquea completamente el aprendizaje.
Entonces aí tambén cabe hablar el beneficio del aprendizaje údico, el canto, el arte, la úsica cuando hablamos incluso del baile. Todo lo que atrae el juego es tambén parte exitoso de este proceso.
Sandra: mucho se dice que nuestros niños aprenden jugando. Maía: a í el tema del aprendizaje temprano me maravilla, yo he tratado de aplicar todolo que recomienda comer hijas, y yo tengo la maravilla de poder decir que funciona, cuando el juego lo convertimos en algo de aprendizaje, estamos al mismo tiempo hablar de la pelota, el tamaño, la textura.
Cuando vamos al supermercado y convertimos de la ida regular de supermercado en una aventura de aprendizaje, los colores, las frutas de nuevo, el tacto cada momento en la vida de un ser humano se puede convertir en un momento de aprendizaje. Porque yo entiendo que muchos padres dicen no tengo tiempo.
Sandra. No tengo tiempo vamos a dejarlo a la escuela pero todo lo que hacemos en la escuela o en el centro preescolar puede ser extendido en casa esta rutina de oportunidad para poder hablar, escribir.
Cuando estamos comiendo qé es lo que ás te gusta de lo que esás comiendo, como te sabe la comida? Esá fía o caliente?
Las temperaturas, las texturas, muchos nos enfocamos dicéndole que colores, qé color tiene pero ás alá es explorar y dar oportunidad a los niños a que hagan esas conexiones. La importancia del arte en el juego el que todos lo hacemos con un grupo de habilidadesque nos van a servir para el futuro.
Si pensamos en cuanto a las artes, la úsica, el baile, la danza, el drama, la pintura, la escultura todo debe ser proporcionado al niño para que él tenga la oportunidad de explorar un poco ese saber cáles son sus intereses y poder practicar. Piensen un niño que construye mucho, tiene habilidades que seguramente puede llevarlo a ser un gran ingeniero.
Una niña que le guste jugar con pequeños detalles y ponerle piezas a las muñecas y ser detallista en sus manos puede ser una gran cirujana en el futuro. Una niña que le gusta hablar mucho como a ti o í puede ser una gran comunicadora.
Maía: son pequeños potenciales que debemos explotar como padres, ese tesoro que tenemos en casa. A qé edad se cierra el umbral de conocimiento avanzado' ?
Sandra: la etapa ás cítica de desarrollo del cerebro es desde los 0 a los 3 años en la etapa maítima y se extiende hasta los 5 años por eso le importancia de la educacón infantil que se promueve tanto uno de los niños tengan oportunidades, pero la ventana ás grande de el niño es desde los 0 a los 3 años. Maía:ya saben, hay que prestar la atencón incluso antes de nacer, yo le lí a mis hijos desde el vientre.
La transcripción se genera mediante el uso de inteligencia artificial y puede contener errores o inexactitudes. En caso de una discrepancia, prevalece el audio.
Maía: bienvenidos a esta edicón especial de "pequeños y valiosos". Esta es una iniciativa de univisón para crear conciencia del desarrollo cerebral que ocurre en los niños de 0:00 0 a 5 años de edaad.
Y como las familias juega un papel crucial en los avances de sus hijos durante esta etapa fundamental, nos acompaña la doctora sandra quien es de investigadora y psiólogo de la universidad de miami. Bienvenida sandra.
Un placer tenerte por aqí. Vamos hablar precisamente de eso del desarrollo que ocurre en el cerebro del ser humano desde el momento en que nace hasta los cinco años.
Porque hablamos de que es una etapa tan importante? Sandra: gracias es importante saber que estas oportunidades valiosas que tienen nuestros pequeños.
Siempre hablamos de las grandes ventanas de oportunidades que tienen nuestros niños de 0 a 5 años porque el cerebro de un niño pequeño empieza desarrollar conexiones que son la base del aprendizaje fundamental. Sabemos que un niño de 0 a 3 años aprende habilidades ásicas de un ser humano, como caminar, comer , hablar y ser independiente en sus actividades diarias.
A traés de todas estas actividades empieza desarrollar habilidades cognitivas ásicas que lo van ayudar a ser exitoso el resto de su vida. Maía: cosas ásicas como leer y caminar, pero todo lo que se engloba en cuanto al alambrado, lo que requiere el cerebro para hacer esto es sorprendente.
Sandra: lo ás sorprendente es que todos somos unos arquitectos de la construccón de este cerebro. El cerebro de un niño pequeño es como un computador nuevo, recén comprado al que se le pueden instalar todos los programas que ú quieras.
Pero hay que instalarlos, estos programas son instalados a traés de la interaccón que todos los adultos tenemos con niños pequeños. Y las interacciones son las oportunidades de hablar con ellos, de describir las cosas que esán haciendo, decantarles, de darles oportunidades de moverse, de jugar, de manipular y de hacer preguntas.
A traés de esa interaccón facilitamos esas oportunidades y el niño comienza a hacer conexiones en su cerebro y empieza aprender. Porque el cerebro esá listo para conectarse, ese es el cableado o enlazado del que esás hablando.
El cerebro de un niño tiene una élula listas para conectarse pero estas conexiones hay que proporcionarlas a traés de la interaccón. Maía: tambén cabe decir que entra mucho el desarrollo socio emocional.
Sandra: es en la parte ágica y maravillosa que dejamos a un lado, es la teoía del que se habla en cuanto al "cerebro social". Los niños aprende a traés de las experiencias y las oportunidades, pero algo ágico o pasa en el cerebro de nuestros niños y es que si un niño se siente amado, seguro, tranquilo nuestro cerebro segrega una hormona que se llama serotonina.
Y la serotonina es la hormona de la felicidad, entonces cuando niño se siente tranquilo, feliz, seguro entonces esas hormonas, esas serotonina sirve como un pegamento y ayer cuando hace conexiones, cuando el cerebro hace conexiones el niño aprende. Pero tambén cuando el niño se siente inseguro, estresado, intranquilo el cerebro tambén segrega otra hormona que se llama cortisol y esa es la hormona del estés.
Todos lo que tenemos estés en alún momento se agregamos esta hormona. Maía: y el niño bloquea completamente el aprendizaje.
Entonces aí tambén cabe hablar el beneficio del aprendizaje údico, el canto, el arte, la úsica cuando hablamos incluso del baile. Todo lo que atrae el juego es tambén parte exitoso de este proceso.
Sandra: mucho se dice que nuestros niños aprenden jugando. Maía: a í el tema del aprendizaje temprano me maravilla, yo he tratado de aplicar todolo que recomienda comer hijas, y yo tengo la maravilla de poder decir que funciona, cuando el juego lo convertimos en algo de aprendizaje, estamos al mismo tiempo hablar de la pelota, el tamaño, la textura.
Cuando vamos al supermercado y convertimos de la ida regular de supermercado en una aventura de aprendizaje, los colores, las frutas de nuevo, el tacto cada momento en la vida de un ser humano se puede convertir en un momento de aprendizaje. Porque yo entiendo que muchos padres dicen no tengo tiempo.
Sandra. No tengo tiempo vamos a dejarlo a la escuela pero todo lo que hacemos en la escuela o en el centro preescolar puede ser extendido en casa esta rutina de oportunidad para poder hablar, escribir.
Cuando estamos comiendo qé es lo que ás te gusta de lo que esás comiendo, como te sabe la comida? Esá fía o caliente?
Las temperaturas, las texturas, muchos nos enfocamos dicéndole que colores, qé color tiene pero ás alá es explorar y dar oportunidad a los niños a que hagan esas conexiones. La importancia del arte en el juego el que todos lo hacemos con un grupo de habilidadesque nos van a servir para el futuro.
Si pensamos en cuanto a las artes, la úsica, el baile, la danza, el drama, la pintura, la escultura todo debe ser proporcionado al niño para que él tenga la oportunidad de explorar un poco ese saber cáles son sus intereses y poder practicar. Piensen un niño que construye mucho, tiene habilidades que seguramente puede llevarlo a ser un gran ingeniero.
Una niña que le guste jugar con pequeños detalles y ponerle piezas a las muñecas y ser detallista en sus manos puede ser una gran cirujana en el futuro. Una niña que le gusta hablar mucho como a ti o í puede ser una gran comunicadora.
Maía: son pequeños potenciales que debemos explotar como padres, ese tesoro que tenemos en casa. A qé edad se cierra el umbral de conocimiento avanzado' ?
Sandra: la etapa ás cítica de desarrollo del cerebro es desde los 0 a los 3 años en la etapa maítima y se extiende hasta los 5 años por eso le importancia de la educacón infantil que se promueve tanto uno de los niños tengan oportunidades, pero la ventana ás grande de el niño es desde los 0 a los 3 años. Maía:ya saben, hay que prestar la atencón incluso antes de nacer, yo le lí a mis hijos desde el vientre.
