♪ ♪ maía: las discapacidades de aprendizaje afectan la capacidad del cerebro para recibir, procesar, almacenar y comunicar informacón, pero no son lo mismo que el retraso mental o el autismo. Las personas con discapacidades de aprendizaje tienen una inteligencia promedio o superior al promedio y no tienen problemas sensoriales.

Le damos la bienvenida a ana maía, profesora de la universidad de miami y esperan este tema tan sensitivo para muchos padres . Buenos ías.

Habábamos fuera de ámara que ú solamente no eres maestra, sino que tambén eres madre de un niño autista. Céntanos ómo ú has podido incorporar todos estos conocimientos de primera mano.

Ana: antes de ser madre de un niño autista yo tambén era maestra bilingüe en las escuelas ública de kuhn erkut. Despés tuve a mi hijo y alí empeé el doctorado en educacón especial en miami.

Tener esa oportunidad de mirar la vida con los ojos de mi hijo, he cambiado la forma de ver la vida. Yo no pienso la discapacidad es como una desventaja, pero í como una manera diferente de vivir.

Maía: me encanta porque no abordas la palabra discapacidad. Qé palabras usas y por qé?

Ana: yo prefiero la palabra dificultad, porque uno puede superar la dificultad . Si una visa que tiene discapacidad, es como que no llega nunca a su destino.

Pero en realidad llegamos a nuestro destino y con la palabra dificultad uno puede superar por caminos alternativos u discapacidad. Maía: tu hijo es un ejemplo de eso, como ha superado esa dificultad.

Ana: es, mi hijo esá bien, esá leyendo como un niño de grado 12 y empeó en la escuela cuando casi no hablaba. Por eso es que creo mucho en la capacidad de todas las personas.

Maía: y haía bilingüe. Como puedes establecer esta diferencia entre la discapacidad de aprendizaje por la dificultad de aprendizaje?

Como padres, cuando somos nosotros frenteúnico empezamos a ver íntomas que nos hace pensar, hay un fracaso o hay una dificultad? Ana:lo que pasa que es que esa palabra, dificultad de aprendizaje, quiere decir que un niño tiene dificultad en la escuela.

Pero no en arias, en el casanova a tener tanta dificultad, pero en la escuela í . Un niño con dificultades de aprendizaje va a tener mucha dificultad, va a tener mucha frustracón con leer, con la correlacón entre palabras y sonidos, volver a decir una historia de un texto que ha lído, va a tener dificultades con lenguaje acaémico complejo.

De concentracón tambén. En casa puede ser que los padres no noten eso y aí es cuando la maestra llama para decir, su niño tiene dificultad y se sorprenden porque no haía una dificultad en casa.

Me encanta la analoía de ómo si tuvéramos carreteras en nuestro cerebro. Un niño con dificultad de aprendizaje es como que la carretera estuviera con táfico.

Vas a llegar a tu destino, pero tal vez vas a demorar un poco ás o tal vez necesitas un camino alternativo, pero llegas. Maía: ómo son esos caminos?

Ómo son esas actividades que debemos hacero intervenciones para poder ayudar al niño a que tenga eseéxito acaémicoy que llegue a su destino? Ana: en las escuelas ahora tenemos una intervencón llamada" respuesta a la intervencón" esá basada en tres niveles de ayuda.

El primer nivel se da en la clase normal con cualidad para todos los estudiantes, pero los maestros quieren que mirar las evaluaciones y decidir si el niño esá con dificultad o no. Si llegamos para el nivel dos, que tienen grupos pequeños con ayuda diferenciada a la necesidad de cada estudiante.

Esto es importante, diferenciada la dificultad del estudiante. Pueden llegar al nivel tres donde van a tener ayuda individualizada.

Hoy en ía tenemos en la florida intervenciones con la manera de proveer intervencón a los niños ínimos que no tenga la educacón especial. Maía: para poder que esos niños pertenezcan a esos grupos especialesdonde reciben esta educacón enfocada en ellos para ayudarlos superar sus dificultades, el padre debe aprobar que pertenezca a este grupo?

Porque sabemos que lamentablemente hay muchos padres que los toma en shock o tienen se reúsan a aceptar y creer que su hijo tiene una especie de dificultad. Ana: es muy diícil.

Te puedo decir como madre que la primera vez que uno escucha que su hijo tiene una dificultad, eso duele mucho. Entonces, es una dificultad.

Tenemos que entender eso como maestros, que si es diícil. Pero despés que suframos esa superamos esa dificultad y aceptamos, aí es que tenemos que ver por qé esán frustrados?

Ómo puedo ayudarle en la clase? Tienes que tener una colaboracón con la maestra.

Es imprescindible. Otra cosa, los latinos, los bilingües especialmente mantener la lengua del hogar.

Es importanísimo mantener su lengua y su cultura porque eso í va a ayudar para que logra éxito en el ingés tambén. Maía: de que no se confunda, no?

Continuamos hablando español y dejamos el ingés para la escuela. Ana: exactamente eso.

Lo que pasa es que a veces creemos que tenemos un niño con dificultades de aprendizaje y le quitamos un lenguaje. No.

Es importanísimo que siga con la lengua materna. Maía:céntanos como padres que opciones tenemos, é le recomenás a los padres que esán viendo en este momentos que a lo mejor pueden pasar por una situacón similar?

Ana: primero aceptar que su hijo es su hijo y es maravilloso y amarlo de cualquier manera. Ésa es la primera cosa.

La segunda, intentar entender porque tienen frustraciones. Si tiene que escribir una redaccón o porque cada niño va a ser diferente.

Y apoyarlos, hablar con los maestros y apoyar a los niños. Decile, ok, vamos a hacer eso con calma, con apoyo .

Si se necesita ás ayuda yo estoy aqí como padre y como madre. Pero la aceptacón de los padres es indispensable tambén.

Maía: sabemos que tienen programas de ayuda a los padres y de ayuda a los niños para superar estos problemas. Ana: es verdad.

Que es el enfoque de cero años a cinco años. Tambén tenemos una organizacón fanástica que me ha ayudado por con mi propio hijo y ellos ayudan con el proceso de plan individualizado.

Ellos tienen un úmero que los padres pueden llamar . Aqí en miami son todos bilingües, hablan español.

Entonces pueden ayudar a los padres y a las madres. Maía: tenemosen pantalla la ágina web.

Tambén pueden llamar de manera gratuita. Vamos a hacer este llamado para que todos entremos a esta ágina de internet y recibir la informacón tan valiosa.

Yo pienso que el mensaje principal es que con amor, la comunicacón y la aceptacón podemos ayudar el que los hijos salgan adelante. Ana: aí es, con amor van a lograréxito en la escuela y en