La transcripción se genera mediante el uso de inteligencia artificial y puede contener errores o inexactitudes. En caso de una discrepancia, prevalece el audio.
Personas de cada 10 que terminan hospitalizadas llegaron por otros problemas de salud sin saber que teían comienzan a verse los resultados de la pandemia en érminos escolares . Expertos haían dicho que no era lo mismo estudiar en casa que en escuela, pero cuando el coronavirus se empeó a propagar no queó de otra de cerrar los planteles y recurrir a la instruccón remota y estos son algunos de los resultados.
Los estudiantes latinos entre tercer y octavo grado bajaron ás que los blancos en el rendimiento de mateáticas lectura. Los estudiantes que aprenden ingés tuvieron ás dificultad haá completar tareas y entender lecciones.
La etapa de graduacón de los ligeramente de puntas y que es un tema importante y para hablar sobre el impacto como ponerle remedio dos conectamos con roxanne garza. Gracias por acompañarnos.
>> muchas gracias por invitarme a hablar sobre el informe que publicamos este mes. >> mucísimas cosas que quisiera repasar.
Qé tanto ha afectado que algunas familias no tuvieran internet o computadoras ? >> la cosa es que una mayor proporcón de estudiantes latinos asistieron a escuelas con altos niveles de pobreza y que prolongaron el aprendizaje a distancia durante ás tiempo que otras escuelas.
Sabemos que el 31% de las familias latinas no dish unón de internet de alta velocidad mientras que el 17% no teía computadora. Cuando cerraron las escuelas muchas familias no teían acceso a los recursos que necesitaban para el aprendizaje.
Importante que es el internet de alta velocidad. Cosa que algunas familias no tienen en casa, pero estaban nuestras familias preparadas para todos esos cambios ?
>> no. Es una pregunta muy buena porque como dijiste, las desigualdades exacerbadas por deficiencias de las poíticas educativas y de la financiacón de las escuelas.
Cuando las escuelas cerraron durante la pandemia muchos estudiantes de ingés perdieron el acceso a recursos y no teían la tecnoloía necesaria para conectarse con maestros y impacto del cierre de escuelas. >> le puso como una luz a estas desigualdades que vemos.
Qé tan su apoyo recibieron las familias y los maestros ? Las escuelas y maestros no estaban preparados para el cierre de las escuelas.
Taró mucho tiempo para dar el apoyo y red cursos a familias que necesitaba la ayuda. >> ustedes tienen un plan para que los estudiantes mejoren su rendimiento ?
El plan consiste en un nuevo enfoque para estudiantes multilingüismo para fortalecer el momento y en cualquier lugar. Participacón auéntica con estudiantes y familias y apoyo para los estudiantes hacia la educacón superior.
Tres de los que ustedes muchos
La transcripción se genera mediante el uso de inteligencia artificial y puede contener errores o inexactitudes. En caso de una discrepancia, prevalece el audio.
Personas de cada 10 que terminan hospitalizadas llegaron por otros problemas de salud sin saber que teían comienzan a verse los resultados de la pandemia en érminos escolares . Expertos haían dicho que no era lo mismo estudiar en casa que en escuela, pero cuando el coronavirus se empeó a propagar no queó de otra de cerrar los planteles y recurrir a la instruccón remota y estos son algunos de los resultados.
Los estudiantes latinos entre tercer y octavo grado bajaron ás que los blancos en el rendimiento de mateáticas lectura. Los estudiantes que aprenden ingés tuvieron ás dificultad haá completar tareas y entender lecciones.
La etapa de graduacón de los ligeramente de puntas y que es un tema importante y para hablar sobre el impacto como ponerle remedio dos conectamos con roxanne garza. Gracias por acompañarnos.
>> muchas gracias por invitarme a hablar sobre el informe que publicamos este mes. >> mucísimas cosas que quisiera repasar.
Qé tanto ha afectado que algunas familias no tuvieran internet o computadoras ? >> la cosa es que una mayor proporcón de estudiantes latinos asistieron a escuelas con altos niveles de pobreza y que prolongaron el aprendizaje a distancia durante ás tiempo que otras escuelas.
Sabemos que el 31% de las familias latinas no dish unón de internet de alta velocidad mientras que el 17% no teía computadora. Cuando cerraron las escuelas muchas familias no teían acceso a los recursos que necesitaban para el aprendizaje.
Importante que es el internet de alta velocidad. Cosa que algunas familias no tienen en casa, pero estaban nuestras familias preparadas para todos esos cambios ?
>> no. Es una pregunta muy buena porque como dijiste, las desigualdades exacerbadas por deficiencias de las poíticas educativas y de la financiacón de las escuelas.
Cuando las escuelas cerraron durante la pandemia muchos estudiantes de ingés perdieron el acceso a recursos y no teían la tecnoloía necesaria para conectarse con maestros y impacto del cierre de escuelas. >> le puso como una luz a estas desigualdades que vemos.
Qé tan su apoyo recibieron las familias y los maestros ? Las escuelas y maestros no estaban preparados para el cierre de las escuelas.
Taró mucho tiempo para dar el apoyo y red cursos a familias que necesitaba la ayuda. >> ustedes tienen un plan para que los estudiantes mejoren su rendimiento ?
El plan consiste en un nuevo enfoque para estudiantes multilingüismo para fortalecer el momento y en cualquier lugar. Participacón auéntica con estudiantes y familias y apoyo para los estudiantes hacia la educacón superior.
Tres de los que ustedes muchos
