Angel: la pandemia oblió a los distritos escolares a ingenárselas para seguir con la educacón de los niños y eso resuló en las clases virtuales, pero qé tan efectivas fueron? Joana sárez nos cuenta sobre un estudio que tiene la respuesta.

Johana: el estudio sobre el involucramiento de los estudiantes en la educacón virtual fue hecho por la agencia estatal de educacón y toma en cuenta tres criterios, el estatus ecoómico del estudiante, los grados y la raza o grupoétnico. Teniendo en cuenta que los distritos esán trabajando para que el curículum virtual sea mucho ás robusto en el otoño vamos a ver los resultados de lo que paó en primavera cuando en marzo de abrir las escuelas se vieron obligadas a cerrar por el coronavirus.

Seún el estudio del 11. 3% no completaron sus asignaturas o no le respondieron a los maestros.

Entre los alumnos hispanos el 13. 3% no estuvo participando acaémicamente, el 16.

9 por ciento de los afroamericanos y solo el 6. 4% de los blancos.

Las estudiantes de pre kinder fueron los que menos estuvieron participando en la educacón virtual y los del grado 12 fueron los que ás se vincularon acaémicamente. Algunos factores que pudieron impactar este tipo de educacón fueron el acceso a un computador, la conexón a