Distrito Escolar de Fort Worth informa sobre la Instrucción virtual a padres de familia

FORT WORTH, Texas. - Para el inicio del nuevo año educativo, el Distrito Escolar Independiente de Fort Worth dio a conocer una descripción general de las instrucciones que deben seguir alumnos, maestros y padres de familia durante las cuatro primeras semanas de clases serán por internet.

El distrito escolar destaca que el aprendizaje será muy diferente durante el otoño, ya que la principal prioridad seguirá siendo la seguridad y la salud de los niños, sus familias, los maestros y el personal del FWISD durante la pandemia del coronavirus.

En un documento de 16 páginas el FWISD da a conocer los lineamientos que se deben seguir, los cuales contemplan:
• Preguntas Frecuentes de la Plataforma Común de la Instrucción Virtual

• Preguntas Frecuentes de el Plan de Aprendizaje Profesional para
la Instrucción Virtual.

• Preguntas Frecuentes para Cursos No-Principales.

• Orientación y Preguntas Frecuentes de Educación Especial.

• Orientación para Sección 504.

• Orientación para Dislexia

Esta guía que pueden encontrar en la página de internet del FWISD da una explicación de cómo funcionará el modelo de instrucción asíncrono o autodidacta.

También proporciona “Un Vistazo a la Instrucción Virtual” que incluye información sobre la tecnología y las plataformas que usarán los maestros y los estudiantes, cómo los maestros interactúan consistentemente con los estudiantes en momentos específicos y cómo se medirá el progreso de los estudiantes.

De acuerdo al documento, la instrucción virtual para el año escolar 2020-2021 será sólida, organizada y una experiencia consistente para todos los estudiantes.

Los siguientes estándares fijarán su diseño e implementación:

• Los maestros tendrán una disponibilidad planificada para los estudiantes – incluyendo horas de oficina
programadas.

• La instrucción directa será impartida por los maestros – los estudiantes podrán obtener apoyo de los maestros cuando sea necesario, y los estudiantes sabrán cómo y cuándo pueden interactuar con sus
maestros.

• Los estudiantes recibirán instrucciones claras y comprensibles diariamente sobre cómo usar los
materiales académicos.

De acuerdo con el plan “Forward ISD Avanza”, la instrucción virtual de PK-12 empleará un modelo de instrucción asíncrono o a su propio paso respaldado por interacciones diarias.

Las interacciones sincrónicas requerirán que los estudiantes se involucren con los maestros en momentos específicos y están diseñadas para apoyar las necesidades académicas y de aprendizaje socioemocional de un estudiante.

Para propósitos de Fort Worth ISD, los descriptores de instrucción asíncrona y síncronica son los siguientes:

La instrucción asíncrona provee a los estudiantes lecciones asignadas por el maestro, tareas o asignaciones para que los estudiantes trabajen a su propio paso.

• Todas las tareas, contenido, archivos y discusiones están disponibles en plataformas
digitales accesibles en un dispositivo móvil, computadora portátil o computadora de
escritorio;

• No requiere que todos los participantes estén virtualmente presentes al mismo tiempo, pero sí requiere la participación diaria del estudiante;

• Todo el trabajo y los recursos pre-asignados están disponibles para los estudiantes a través de SeeSaw (PK) o Google Classroom (K-12);

• No se requiere que los participantes estén virtualmente presentes al mismo tiempo, pero se
requiere la participación diaria de los estudiantes;

• Los videos pregrabados son el método principal de entrega de instrucción directa del
maestro;

• Las actividades periódicas de instrucción síncronicaa guían, apoyan y extienden el aprendizaje de las lecciones asíncronas por parte de los estudiantes.

La instrucción sincrónica provee la enseñanza en vivo, tiempo real con interacción bidireccional de maestro/estudiante.

• Apoya las lecciones asincrónicas al proveer orientación de lecciones, instrucción
complementaria y/o enriquecimiento.

Los ejemplos incluyen práctica guiada, intervención, apoyo en grupos pequeños, práctica diferenciada, retroalimentación específica sobre tareas, cotejo de progreso, cierre de lecciones y aprendizaje social y emocional adicional;

• Los maestros brindarán instrucción en vivo, apoyo y orientación en «horarios de oficina» programados, predecibles y publicados;

• Requiere la participación del estudiante en horarios específicos y programados a través de videoconferencia.

Este es un vistazo a la instrucción virtual para los padres y la comunidad

Plataformas de Tecnología y Aplicaciones En Línea

Los estudiantes y los padres accederán a la mayoría de las lecciones y materiales de lecciones a través de un sistema de aprendizaje virtual. Los estudiantes y padres de PK (prekínder) utilizarán Seesaw, y los estudiantes y padres de K-12 utilizarán Google Classroom.

Algunos recursos del Distrito y aplicaciones educativas también requerirán acceso a través de ClassLink.

Los estudiantes recibirán un dispositivo propiedad del Distrito y un «punto de acceso» para las familias que necesiten acceso a internet.

Se proporcionará un módulo de adiestramiento para familiarizar a los estudiantes y los padres con las expectativas del aprendizaje virtual, el uso de Seesaw (PK) y Google Classroom (K-12), y las herramientas para convertirse en un estudiante exitoso en línea.

Horarios Instruccionales

Se requerirá que los estudiantes participen en instrucción por un mínimo de 4 horas diarias. Para apoyar el aprendizaje de los estudiantes, habrá requisitos de instrucción directa en los que un estudiante debe comprometerse con los maestros en momentos específicos. Los maestros también mantendrán identificadas las horas de oficina.

Las horas de oficina están diseñadas como apoyo y recurso adicional para el estudiante y las familias, no para reemplazar las horas de instrucción requeridas. Las horas de oficina de los maestros serán planificadas, predecibles, claramente definidas, publicadas con anticipación y suficientes para el progreso del estudiante. Los maestros entregarán instrucción directa a diario, y los estudiantes sabrán cómo y cuándo pueden interactuar con los maestros.

Se establecerán horarios para el tiempo de instrucción en cada campus individual y por niveles de grado para garantizar el hecho de que estamos diferenciando para satisfacer las necesidades de todos nuestros estudiantes.

Los campus crearán horarios en consideración de lo siguiente:
• Se ofrecerán cursos académicos principales y electivas en todos los niveles de grado.

• Plan Educativo Individual (IEP por sus siglas en inglés) para estudiantes con discapacidades se seguirán independientemente del entorno de aprendizaje.

• Los estudiantes que reciban servicios de Dotados y Talentosos recibirán instrucción del maestro de su campus.

• Escuelas Primarias: Se brindará instrucción diaria en lecto-escritura, matemáticas, ciencias y estudios sociales y, al menos, se brindará diariamente una clase de especialidades en Arte, Música o Educación Física. Los cursos especiales específicos diarios serán determinados por el horario del maestro del campus. Los estudiantes que reciben apoyo especializado, como recursos de educación especial o suplementarios de dislexia, recibirán servicios durante 30 minutos, 3 veces por semana durante el tiempo de área de contenido apropiado.

• Escuelas Intermedias y Secundarias: La instrucción se proporcionará diariamente en todos los cursos según el horario del estudiante. Los socios de Educación Superior han anunciado que ofrecerán virtualmente la mayoría de los Cursos de Doble Crédito.

Entrega Instruccional

Los maestros de PK-12 brindarán instrucción, orientación y apoyo grabado (asíncrona) y en vivo (sincróna) diariamente. Se seguirán los Planes de Educación Individual (IEP) para estudiantes con discapacidades, independientemente del entorno de aprendizaje.

• Escuelas Primarias: Los maestros diseñarán y brindarán instrucción virtual con la orientación y el apoyo de nuestro Departamento de Enseñanza y Aprendizaje, Curriculum Frameworks y el uso de los recursos del Distrito. Los cursos de la escuela primaria serán
impartidos directamente por un maestro en Google Classroom. Los maestros de salón de clase serán responsables de las extensiones, las calificaciones y la interacción de los estudiantes.

Escuelas Intermedias: Los maestros diseñarán y brindarán instrucción virtual con la orientación y el apoyo de nuestro Departamento de Enseñanza y Aprendizaje, Curriculum Frameworks y el uso de recursos del Distrito. Los cursos de la escuela intermedia serán impartidos directamente por un maestro en Google Classroom. Los maestros de salón de clase serán responsables de las extensiones, las calificaciones y la interacción de los estudiantes.

• Escuelas Secundarias: Los maestros diseñarán y brindarán instrucción virtual con la orientación y el apoyo de nuestro Departamento de Enseñanza y Aprendizaje, Curriculum Frameworks y el uso de recursos del Distrito.

Los cursos STAAR EOC

utilizarán Edgenuity, así como también lo enseñará directamente un maestro en Google Classroom con la interacción diaria del maestro para garantizar que se brinde apoyo a los estudiantes. Otros cursos principales y requisitos de graduación serán impartidos directamente por un maestro en Google Classroom con la interacción diaria del maestro también. Una lista de cursos específicos ofrecidos por el campus será compartida por los campus individuales.

Apoyo Estudiantil y Familiar

Los campus se comunicarán con los padres por correo electrónico del Distrito de Outlook, Blackboard, ParentLink y por teléfono. Además, cada maestro del Distrito creará y mantendrá una clase de Google Site que se vinculará a través del sitio web fwisd.org del campus.

Los componentes generales del sitio del maestro incluirán:
• Biografía del Maestro

• Programa de estudios con descripción del curso y estándares apropiados

• Horario del maestro e información de contacto

• Semanalmente organiza planes de lecciones subidos por el maestro

Los estudiantes recibirán estrategias de Aprendizaje Social Emocional (SEL) y apoyo académico diariamente durante el tiempo de instrucción y chequeos diarios.

Asistencia Estudiantil

Según el Código de Educación de Texas, §25.092, los estudiantes deben asistir al menos el 90% de sus clases (con algunas excepciones) para recibir crédito y ser promovidos.

La asistencia a la Instrucción Virtual contará de la misma manera que la asistencia en el campus (presencial/en-persona) para satisfacer este requisito. La asistencia del aprendizaje virtual se basa en la participación diaria, no solo en la finalización de las tareas. Para ser contado como «Presente - Instrucción Asincrónoica», un estudiante debe demostrar una participación diaria
en las tareas.

La asistencia a la instrucción virtual será tomada diariamente por el maestro del salón de clase. Se contará a los estudiantes presentes en los días en que participen en uno de estos tres métodos.

1. Los estudiantes participan en el aprendizaje en línea y demuestran progreso con lecciones, tareas e instrucción de maestros.

2. Los estudiantes interactúan directamente con su maestro de salón de clase y el maestro confirma la participación del estudiante para un día en particular. La interacción estudiante/maestro puede ser a través de múltiples métodos, incluidos medios telefónicos o digitales.

3. Los estudiantes envían una tarea a través del sistema de gestión de aprendizaje en un día en particular.

Para ver completa esta Descripción General de la Instrucción Virtual solo hay que hacer click aquí.

Como recordará La Junta de Educación de Fort Worth ISD votó para posponer la apertura del año escolar 2020-2021 hasta el 8 de septiembre y luego ofrecer aprendizaje en línea en casa solo por las cuatro semanas siguientes, adoptando la medida “seguridad primero” para los estudiantes y empleados durante la pandemia del Coronavirus.

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