Peggy: tienen 12 y 13 años, pero ya se codean con estudiantes universitarios en el prestigioso instituto de tecnología de massachusetts, mit. La razón es que los escogieron para participar en un programa que funciona en este centro educativo, y que recientemente se expandió para alumnos de séptimo y octavo grado de las escuelas públicas de boston y áreas cercanas.

Nicolás: aquí puedo usar mis manos y hacer muchos experimentos. En mi escuela no hacemos nada.

Es muy aburrido. Peggy: el programa se llama sábado de ingería, enriquecimiento y conocimiento.

Seed, por sus siglas en inglés. Porque los reúne este día de la semana, durante cinco años.

Allí los estudiantes se concentran en disciplinas técnicas, que van desde la ingeniería mecánica hasta la robótica y la biología sintética. "tener alumnos de séptimo y octavo grado nos da la oportunidad de involucrar a los estudiantes antes del proceso de verse a sí mismos como futuros científicos o ingenieros.

Queremos que estén lo más preparados posibles para las oportunidades en grandes universidades", dijo la directora eboney hearn. El objetivo del programa es que, de forma ingeniosa, exploren profesiones stem.

Kayla: el proyecto más interesante creo que fue el , que nosotros hicimos, eso implicaba tener vidrios, dos pedazos de vidrios, y uno la profesora lo puso a cocinar por casi una hora. Peggy: el padre de giselle ruiz trabaja como conserje en mit, por lo que nos dijo que desde muy pequeña ha soñado con estudiar en este instituto.

Giselle: son cosas que no sé. Entonces, cuando nos enseñan, es como "guau, yo ya sé eso".

En la escuela nadie sabe de eso, entonces, me siento especial. "yo sé más que otra gente".

Peggy: uno de los objetivos de seed es fomentar la participación de estudiantes hispanos y afroamericanos que sean creativos. Cerca de la mitad de los participantes provienen de hogares con bajos ingresos, por eso el programa es gratuito.

Cuando es necesario, hasta le provee transporte a los estudiantes. Desafortunadamente, el programa no permite la inscripción de estudiantes indocumentados, lo que limitaría la participación de alumnos hispanos calificados.

Luis: el país debería darle a nuestros estudiantes, no importa el estatus legal que tengan, todas las oportunidades. Y, por último, hay que recordar que el país necesita de estos jóvenes.

Ahora mismo, por cada dos trabajos en estos campos de ciencias y tecnologías, hay una persona buscando trabajo. Es decir, que hay un montón de empleo.

Peggy: uno de los retos del campo científico es luchar contra estereotipos. De acuerdo con un reporte del grupo "excelencia en education", en 2013 los latinos solo obtuvieron un 9 % de las licenciaturas stem.

Para la unesco, la desigualdad de género también es preocupante. Porque, según sus estadísticas, solo el 28 % de los investigadores del mundo son mujeres.

Entre otras cosas, porque muchas veces se asocia la palabra "genio" con un rasgo masculino. Luis: el cambio empieza en nosotros mismos, como comunidad, nos demos cuenta de que tenemos mucho trabajo que hacer, de que los trabajos están ahí, pero todo radica en la preparación.

Peggy: por esto se recomienda que se le hable a los estudiantes sobre las múltiples oportunidades de trabajo disponibles en las disciplinas stem y se les muestre el camino para llegar allí. Kayla: porque este programa, como me ha introducido más a las ciencias, me gusta y es como una de mis favoritas clases.

Peggy: las profesiones stem se consideran las del futuro. Si su hijo demuestra interés en estas disciplinas, especialistas le sugieren llevarlo a museos de ciencias, a exposiciones, y preguntar en universidades de su área si ofrecen