Karla: aí es, mi querido willy! Aqí esá mi querido ismael cala.

Bienvenido! Ismael: buenos ías!

Karla: vamos a hablar de un tema que a todos los padres nos preocupa, cuando vemos que nuestros hijos no quieren compartir. Ú nos traes écnicas.

Ismael: aí es. Lo primero que hay que saber es que el egísmo no es malo cuando se es beé.

Un niño nace, y en su primer año de vida, el niño todaía no tiene identidad propia. Pertenece a la maá.

Se coró el corón umbilical, pero no el corón umbilical de la psicoloía del niño. Entonces, el compartir es una habilidad que se aprende.

Incluso hay un cienífico, un profesor de la universidad de oxford, en gran bretaña, que en los años 60 del siglo pasado formuó la teoía del gen del egísmo. Karla: ¿qé es?

Ismael: geéticamente, tenemos esa cualidad de decir: "esto es ío, me corresponde", pero es un instinto de supervivencia. Ahora, como seres sociales, aprendemos que el compartir es lo que nos da verdadero sentido de comunidad.

Karla: vamos a comenzar con lo que no debemos hacer. Ismael: lo primero que no debes hacer es obligar a tu hijo a compartir, porque nada que ú obligues a niño a hacer va a tener buen resultado.

El niño va a ofrecer una resistencia cuando ú le dices: "tienes que compartir tus juguetes". Se aprende con el ejemplo.

Y sobre todo, no prestes sus cosas sin permiso. Es una falta de respeto.

Eso es quebrantar su identidad. Y lo tercero es: no lo ridiculices delante de otros niños por no compartir, porque la leccón va a ser tan fuerte, que el niño va a tener un trauma por el resto de su vida, un tatuaje mental totalmente limitante y negativo.

Karla: qé interesante. Ahora, tenemos las écnicas.

Ismael: comencemos por respetar sus propiedades. Un niño tiene que entender que ú le esás dando el derecho a que posea cosas, para que entienda que hay un yo, un ú, un nosotros.

El niño va a tratar de entender ónde esán sus metas personales. Y lo otro es que empieces a regalarle juegos que implican la participacón de un segundo o tercer niño: un rompecabezas, un juego de mesa como estos, con piezas para que puedan compartir, pero siempre respetando sus propiedades.

Karla: aí le enseñas lo que es el trabajo en equipo. Ismael: exactamente.

Lo otro es enseñarle a jugar en grupo, que ya lo haíamos dicho con estos juegos en colectivo que esán aqí. Que respeten sus propiedades.

Por ejemplo, puedes decirle: ok, tienes todos estos juguetes. Este es tu favorito, entiendo que no lo quieras prestar.

Vamos a ponerlo aparte, pero comparte los otros. Y el niño va entendiendo eso.

Poco a poco, con el ejemplo, ú le vas diciendo: maá comparte una galletita con paá. Por el ejemplo, el niño aprende a compartir.

Karla: y respetas su decisón de ciertas cositas que quiere cuidar. Ismael: por supuesto.

Todos tenemos algo que es nuestro juguete favorito. Y este es un elemento que me encanta, porque juan joé, nuestro productor, ha puesto aá cosas que sus niños han hecho con sus propias manos, y es animarle a los niños a regalar cosas hechas por ellos a otros niños.

En las escuelas siempre hay proyectos manuales. Bueno, ensémosle el valor que tiene compartir lo que ellos hacen.

O sea que haces algo con tus manos y no te quedas con eso, porque multiplicas el valor regaándolo. Karla: me encanta.

Ismael:éste es uno de nuestros favoritos. ¿cántos niños no tienen cuartos llenos de juguetes que ya no utilizan?

Porque el niño avanó de edad, ya no le importa tener este perrito, porque ahora juega con un perrito de carne y hueso. Entonces, las donaciones: eso ya no tiene un valor para ti, pero va a cobrar valor en la vida de otro niño menos privilegiados.

Lo que ya te sirvó a ti, le puede servir a otro. Y aí esás inculándole las semillas del compartir.