La transcripción se genera mediante el uso de inteligencia artificial y puede contener errores o inexactitudes. En caso de una discrepancia, prevalece el audio.
Universidad estatal de california reciban péstamos y que satisfacen ciertos requisitos. California cuenta con ás estudiantes que aprenden ingés, que ninún otro estado en estados unidos.
Aunque las clases esán disponibles, existe una escasez de profesores bilingües capacitados, entrevisé hace un par de ías a la doctora lucrecia santiáñez por este tema tan interesante, fuimos a fondo. Sabemos que hay muy pocos temas ás importantes que la educacón de nuestros hijos.
Ores invitamos hoy a lado para lucrecia santiáñez, coautora del estudio stanford sobre educacón de niños que esán aprendiendo ingles, en california. Un placer tenerte aqí, lucrecia.
Qé descubrieron en este estudio sobre estos niños que ingresan en las escuelas de california, espeíficamente al sur, sin saber ingés y esán mezclados con niños que í saben ingés, o esán en alún proceso diferente de aprendizaje? Lucrecia: confirmamos que sigue siendo una de las poblaciones ás vulnerables acaémicamenteen california .
El 40% de los niños que entran e ingresan al sistema de escuelas oficiales en california son niños que esán aprendiendo ingés. Por cierto, la gran mayoía son niños nacidos en estados unidos.
Hablan otro idioma y ás del 80% en español. Ésos niños aprenden ingés y muchas veces entran en un track, en un carril inferior.
No tiene acceso a las deás fuerzas avanzadas no tiene acceso a las deás fuerzas avanzadas mateáticas, de ingés, etc. Entran en una especie de tronco remedie al punto entonces ya no logran salir.
Se atascan aí, literalmente. Eso les impide ir avanzando.
Son niños que se van atascado, se van a arrastrando. Eso indica que luego no pueden alcanzar a los que las llevan ya unos metros y termina siendo una consecuencia futuro.
Lucrecia: se hace un írculo vicioso de bajas expectativas, bajo rendimiento. Termina la misón que tenemos ahorita, porque la tasa de graduacón de la preparatoria de high school para los niños que aprenden ingés son 10% menos, 73% contra el 80 y pico por ciento que se promedian california.
Qé se puede hacer para romper este ciclo en dios? Lucrecia asuntos no se vale que estos niños no tengan acceso contenido.
Para el estudio logrado global, los maestros tienen las competencias y la preparacón, el apoyo necesario para poder enseñar a estos niños. No es ácil, muchas veces dentro de este saón, un maestro de llegar a tener hasta ás, pero a diferentes niveles.
Lón: qé esá en juego si esto no cambia, si esta subclase de estudiantes no logra des atascarse y progresar. De qé estamos hablando, casi desde la perspectiva hisórica de la comunidad inmigrante de estados unidos.
Lucrecia: esá en juego el futuro de los niños. Niño que es perfectamente capaz, que tiene ganas y habilidades pueda progresar satisfactoriamente hasta llegar a high school y llegar hasta la universidad.
La transcripción se genera mediante el uso de inteligencia artificial y puede contener errores o inexactitudes. En caso de una discrepancia, prevalece el audio.
Universidad estatal de california reciban péstamos y que satisfacen ciertos requisitos. California cuenta con ás estudiantes que aprenden ingés, que ninún otro estado en estados unidos.
Aunque las clases esán disponibles, existe una escasez de profesores bilingües capacitados, entrevisé hace un par de ías a la doctora lucrecia santiáñez por este tema tan interesante, fuimos a fondo. Sabemos que hay muy pocos temas ás importantes que la educacón de nuestros hijos.
Ores invitamos hoy a lado para lucrecia santiáñez, coautora del estudio stanford sobre educacón de niños que esán aprendiendo ingles, en california. Un placer tenerte aqí, lucrecia.
Qé descubrieron en este estudio sobre estos niños que ingresan en las escuelas de california, espeíficamente al sur, sin saber ingés y esán mezclados con niños que í saben ingés, o esán en alún proceso diferente de aprendizaje? Lucrecia: confirmamos que sigue siendo una de las poblaciones ás vulnerables acaémicamenteen california .
El 40% de los niños que entran e ingresan al sistema de escuelas oficiales en california son niños que esán aprendiendo ingés. Por cierto, la gran mayoía son niños nacidos en estados unidos.
Hablan otro idioma y ás del 80% en español. Ésos niños aprenden ingés y muchas veces entran en un track, en un carril inferior.
No tiene acceso a las deás fuerzas avanzadas no tiene acceso a las deás fuerzas avanzadas mateáticas, de ingés, etc. Entran en una especie de tronco remedie al punto entonces ya no logran salir.
Se atascan aí, literalmente. Eso les impide ir avanzando.
Son niños que se van atascado, se van a arrastrando. Eso indica que luego no pueden alcanzar a los que las llevan ya unos metros y termina siendo una consecuencia futuro.
Lucrecia: se hace un írculo vicioso de bajas expectativas, bajo rendimiento. Termina la misón que tenemos ahorita, porque la tasa de graduacón de la preparatoria de high school para los niños que aprenden ingés son 10% menos, 73% contra el 80 y pico por ciento que se promedian california.
Qé se puede hacer para romper este ciclo en dios? Lucrecia asuntos no se vale que estos niños no tengan acceso contenido.
Para el estudio logrado global, los maestros tienen las competencias y la preparacón, el apoyo necesario para poder enseñar a estos niños. No es ácil, muchas veces dentro de este saón, un maestro de llegar a tener hasta ás, pero a diferentes niveles.
Lón: qé esá en juego si esto no cambia, si esta subclase de estudiantes no logra des atascarse y progresar. De qé estamos hablando, casi desde la perspectiva hisórica de la comunidad inmigrante de estados unidos.
Lucrecia: esá en juego el futuro de los niños. Niño que es perfectamente capaz, que tiene ganas y habilidades pueda progresar satisfactoriamente hasta llegar a high school y llegar hasta la universidad.
