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¿Cómo reducir la brecha de aprendizaje entre niños que están aprendiendo inglés en California?

Univision27 Sep 2018 – 02:20 AM EDT

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universidad estatal de

california reciban péstamos y

que satisfacen ciertos

requisitos. california cuenta

con ás estudiantes que

aprenden ingés, que ninún

otro estado en estados unidos.

aunque las clases esán

disponibles, existe una escasez

de profesores bilingües

capacitados, entrevisé hace un

par de ías a la doctora

lucrecia santiáñez por este

tema tan interesante, fuimos a

fondo.

sabemos que hay muy pocos

temas ás importantes que la

educacón de nuestros

hijos.ores invitamos hoy a lado

para lucrecia santiáñez,

coautora del estudio stanford

sobre educacón de niños que

esán aprendiendo ingles, en

california.

un placer tenerte aqí,

lucrecia.

qé descubrieron en este

estudio sobre estos niños que

ingresan en las escuelas de

california, espeíficamente al

sur, sin saber ingés y esán

mezclados con niños que í

saben ingés, o esán en alún

proceso diferente de

aprendizaje?

lucrecia: confirmamos que

sigue siendo una de las

poblaciones ás vulnerables

acaémicamenteen california .

el 40% de los niños que entran

e ingresan al sistema de

escuelas oficiales en

california son niños que esán

aprendiendo ingés. por cierto,

la gran mayoía son niños

nacidos en estados unidos.

hablan otro idioma y ás del

80% en español.ésos niños

aprenden ingés y muchas veces

entran en un track, en un

carril inferior. no tiene

acceso a las deás fuerzas

avanzadas no tiene acceso a

las deás fuerzas avanzadas

mateáticas, de ingés, etc.

entran en una especie de tronco

remedie al punto entonces ya no

logran salir.

se atascan aí, literalmente.

eso les impide ir avanzando.son

niños que se van atascado, se

van a arrastrando. eso indica

que luego no pueden alcanzar a

los que las llevan ya unos

metros y termina siendo una

consecuencia futuro.

lucrecia: se hace un írculo

vicioso de bajas expectativas,

bajo rendimiento.termina la

misón que tenemos ahorita,

porque la tasa de graduacón de

la preparatoria de high school

para los niños que aprenden

ingés son 10% menos, 73%

contra el 80 y pico por ciento

que se promedian california.

qé se puede hacer para

romper este ciclo en dios?

lucrecia asuntos no se vale que

estos niños no tengan acceso

contenido. para el estudio

logrado global, los maestros

tienen las competencias y la

preparacón, el apoyo necesario

para poder enseñar a estos

niños. no es ácil, muchas

veces dentro de este saón, un

maestro de llegar a tener hasta

ás, pero a diferentes niveles.

lón: qé esá en juego si

esto no cambia, si esta

subclase de estudiantes no

logra des atascarse y

progresar. de qé estamos

hablando, casi desde la

perspectiva hisórica de la

comunidad inmigrante de estados

unidos.

lucrecia: esá en juego el

futuro de los niños. niño que

es perfectamente capaz, que

tiene ganas y habilidades pueda

progresar satisfactoriamente

hasta llegar a high school y

llegar hasta la universidad.

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