La transcripción se genera mediante el uso de inteligencia artificial y puede contener errores o inexactitudes. En caso de una discrepancia, prevalece el audio.
♪ patrciai: el regreso a clases una oportunidad para que los niños aprendan el valor del dinero al observar esos padres a realizar las compras de los útiles escolares. Rafael: y con nosotros, carlos garía, experto en ábitos financieros.
Como siempre, muchas gracias. Bienvenido.
Carlos, esta excelente iniciativa de invertir y tratar de tener esa conciencia como hispanos, pero tambén que los niños. Car aprendan.
Carlos: los ábitos financieros es algo que se tiene que saber a nivel familiar. No solamente los papas, pero tambén los niños.
Es una buenaépoca para desarrollar o ayudar a nuestros hijos a desarrollar sus ábitos. Y aqí quisiera hablar de tres tipos o tres versiones.
El primero es el ábito del presupuesto. Uno puede decirle a sus niños "supongamos que los zapatos, la vestimenta, pasta $50": hay que darles ese dinero y decirles "tienes $50 para hacer tus compras".
Hay que involucrarnos y decirles "este es el presupuesto, $50. Y estas son las cosas que tienes que comprar".
Deja los que vayan y vean lo que cuestan diferentes zapatos y toé la decisón de comprando cosas que se queden bajo ese presupuesto. Eso parece sencillo, pero lo pueden hacer ahorita.
Y eso ayuda a que ellos entiendan que todo cuesta y tiene que uno trabajar bajo presupuesto. Patricia: y adeás, ya empiezan a practicar las mateáticas tambén.
Hablando de las tarjetas de cédito, lí algo bien interesante. Los niños piensan que la tarjeta de cédito es magia.
Carlos: las tarjetas de cédito pácticamente es trabajar sin un presupuesto. Porque esás trabajando con un dinero que no tienes.
Y no digo que sean malas, es un péstamo. Pero aqí la idea es aprender a trabajar bajo presupuesto.
Entonces, cuando uno trabaja con una tarjeta de céditoque tiene un cédito ilimitado concreto muy alto, uno no se da cuenta y piense que no la tiene que pagar. Se sale del presupuesto.
Rafael: pues aí, teniendo en cuenta a la tarjeta como una ramita, hay dos sugerencias ás que tienes para nosotros. Carlos: hay otra sugerencia que es recompensar el buen desempeño.
Si le diste los $50 y fue a comprar losútiles escolares y la vestimenta y solamente se gasto $40. Porque eso el buen trabajo, hay que recompensarlos.
"esto cuesta $50, estos titulares son tuyas". Patricia: la tercera, que ya estamos a punto de terminar el bloque?
Carlos: la tercera es desarrollar el ábito del ahorro. Tienen ahorita nueve meses para que el niño empieza con esos pistoleros de la recompensay cada semana vaya contribuyendo.
Puede ser un ólar o $10, pero que lo haga constantemente.
La transcripción se genera mediante el uso de inteligencia artificial y puede contener errores o inexactitudes. En caso de una discrepancia, prevalece el audio.
♪ patrciai: el regreso a clases una oportunidad para que los niños aprendan el valor del dinero al observar esos padres a realizar las compras de los útiles escolares. Rafael: y con nosotros, carlos garía, experto en ábitos financieros.
Como siempre, muchas gracias. Bienvenido.
Carlos, esta excelente iniciativa de invertir y tratar de tener esa conciencia como hispanos, pero tambén que los niños. Car aprendan.
Carlos: los ábitos financieros es algo que se tiene que saber a nivel familiar. No solamente los papas, pero tambén los niños.
Es una buenaépoca para desarrollar o ayudar a nuestros hijos a desarrollar sus ábitos. Y aqí quisiera hablar de tres tipos o tres versiones.
El primero es el ábito del presupuesto. Uno puede decirle a sus niños "supongamos que los zapatos, la vestimenta, pasta $50": hay que darles ese dinero y decirles "tienes $50 para hacer tus compras".
Hay que involucrarnos y decirles "este es el presupuesto, $50. Y estas son las cosas que tienes que comprar".
Deja los que vayan y vean lo que cuestan diferentes zapatos y toé la decisón de comprando cosas que se queden bajo ese presupuesto. Eso parece sencillo, pero lo pueden hacer ahorita.
Y eso ayuda a que ellos entiendan que todo cuesta y tiene que uno trabajar bajo presupuesto. Patricia: y adeás, ya empiezan a practicar las mateáticas tambén.
Hablando de las tarjetas de cédito, lí algo bien interesante. Los niños piensan que la tarjeta de cédito es magia.
Carlos: las tarjetas de cédito pácticamente es trabajar sin un presupuesto. Porque esás trabajando con un dinero que no tienes.
Y no digo que sean malas, es un péstamo. Pero aqí la idea es aprender a trabajar bajo presupuesto.
Entonces, cuando uno trabaja con una tarjeta de céditoque tiene un cédito ilimitado concreto muy alto, uno no se da cuenta y piense que no la tiene que pagar. Se sale del presupuesto.
Rafael: pues aí, teniendo en cuenta a la tarjeta como una ramita, hay dos sugerencias ás que tienes para nosotros. Carlos: hay otra sugerencia que es recompensar el buen desempeño.
Si le diste los $50 y fue a comprar losútiles escolares y la vestimenta y solamente se gasto $40. Porque eso el buen trabajo, hay que recompensarlos.
"esto cuesta $50, estos titulares son tuyas". Patricia: la tercera, que ya estamos a punto de terminar el bloque?
Carlos: la tercera es desarrollar el ábito del ahorro. Tienen ahorita nueve meses para que el niño empieza con esos pistoleros de la recompensay cada semana vaya contribuyendo.
Puede ser un ólar o $10, pero que lo haga constantemente.
