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"Más de tres meses sin terapia", la pandemia y su impacto en la educación de niños con necesidades especiales

22 Feb 2021 – 07:03 PM EST
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nyc.gov/health/coronavirus.esperanza: los niños conenfermedades especiales sonquienes necesitan ás ayuda.mariela nos dice ómo atenderesta situacón.mariela: no ha sido ácil nosdice rosana.no es lo mismo que ellosreciban terapia de 1 a 1. yoseé ás de tres meses sinrecibir terapias.la organizacón que vela por sudesarrollo acaémico afirma queniños con enfermedadesespeciales tuvieron cambiosimportantes, lo cual le hacausado daños.pasamos meses desconectadossin saber qé servicio deinstruccón deben recibir losniños. ellos han sido muyafectados.mariela: cuando existenfactores socioecoómicos larealidad es peor. ás del 83%de los estudiantes connecesidades especiales recibenlos servicios correctos.ella de hilera la demandalidera la demanda en eldepartamento educacón.el departamento debe crear unplan con servicioscompensatorios. los padresnecesita un tiempo real dondese les capacite para darinstruccón especializada.sabemos que los niños seesán quedando atás. nonecesitamos ninguna demandapara que seamos motivados aproveerles los servicios.estamos analiando en cálnivel esán, qé han perdidoacaémicamente.los padres que tenemos hijoscon necesidades especialessabemos que hay que intervenirtemprano.tenemos que ayudar al niño,a escribir mejor para hacer esoel niño debe tener un terapistasentado a su lado.mariela: es buena idea queusted se involucre con la junta

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