Comunidades. Comenzamos hablando de la educacón ya que seún el departamento de educacón de los estados unidos, uno de cada cuatro niños en el pís crece sin aprender a leer.

Esto se traduce en un problema de aprendizaje, afortunadamente existen organizaciones que apoyan a niños desde una temprana edad para superar esta carencia. Y para hablar ás de ómo es que esán implementando los programas, hacemos enlace con el miembro del consejo consultivo de la organizacón.

La cantidad de niños con dificultad a leer es alarmante, pero quiero que me digas si este problema es mayor entre familias migrantes. Luía: vemos esta brecha particularmente entre las comunidades de migrantes, el úmero de niños en nuestras escuelas que no domina el ingés aumentado dásticamente en losúltimos 20 años y esto persiste independientemente de la poítica federal, en particular los niños hispanos son los que han tenido resultados ás bajos.

Adriana: la organizacón ya ha crecido a ás de 10 estados, ómo esán prestando servicios y ómo han avanzado tan ápido? Luía: creo que el ápido crecimiento se debe al modelo que hemos encontrado, cuando comenzamos este programa, consultamos a varios expertos en educacón y aprendimos los principios importantes, aprendimos que la capacidad ásica de lectura se adquieren yo acumulan independientemente del idioma espeífico en el que aprenden, de tal forma que el progreso logrado en un idioma se puede aplicar a la aplicacón de otros idiomas y sobre todas las familias de migrantes, los niños se les puede enseñar a leer en la lengua materna, pero luego aplican estas habilidades de ingés y lo segundo que aprendimos es que la actividad que ás conduce al aprendizaje en los niños es la lectura en voz alta y tambén la realizada en pares.

Adriana: céntanos quénes esán dando las clases y quénes esán brindando el apoyo y ómo es que los esán conectando con los niños que requieren el apoyo? El modelo creativo consiste en manejar voluntarios estudiantiles, escuelas secundarias a quienes llamamos embajadores, nuestro equipo ayuda a capacitar a los embajadores en étodos comprobados e intentamos asignar embajadores que comparten que reflejan los idiomas y las culturas de los niños para maximizar la posibilidad de conexón entre ambos y atás del programa los estudiantes óvenes se rúnen o en persona o virtualmente varias veces a la semana para leer en el idioma que prefieren los niños, ya sea ingés o su lengua materna y el objetivo es encontrar a los niños ónde esán y genera un ambiente que conduzca al aprendizaje y ofrecer atencón individualizada.

Adriana: llevan en esto ás de dos años y han hecho algo diferente de ayudar a los niños a leer en su idioma natal y lo ayudan a ponerse a la par en la lectura y luego que aprenden ás ingés, comienzan a leer el ingés. Ómo ha sido el resultado de aprendizaje de lectura para estos niños?

Al cumplir el primer año del programa, todos los estudiantes a pesar de comenzar el año apenas leyendo, terminan el año encima de su compañeros y durante losúltimos cinco años logramos expandir a 14 estados y hemos trabajado con ás de 12,000 estudiantes de escuelas primarias y gracias a nuestros donantes, hemos donado ás de $170,000 en libros y recursos principales para las escuelas últimos años hemos visto que los estudiantes que han tenido las mayores ganancias en sus habilidades de lectura han sido los estudiantes que han tenido las interacciones ás frecuentes y consistentes con nuestros embajadores. Adriana: ómo los que quieren ayudar a los niños a conectarse con ustedes ?

Luía: lo primero que recomiendo es visitar nuestra ágina web y tambén deben compartir informacón que encuentran con sus colegios y los invitamos a seguirnos en las redes sociales. Adriana: hay alún tipo de requisito para participar?

No, no hay ninguna, podemos ofrecer este programa completamente gratuito para cada escuela primaria y niño. Adriana: gracias por la gran labor que esán haciendo.

Y las dificultades educativas suelen tener un efecto agravante en los niños y esto puede prolongarse hasta la edad adulta, por esto la misón de