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Edad tienen que ir acompañados por un adulto si quieren hacer la prueba para saber si en alún momento estuvieron contagiados. Anabel: entre ás estamos hablando del regreso a las clases hay niños que no quieren ir por diferentes razones.
Qé debeíamos hacer nosotros como padres en esta situacón? Hablamos con el psiólogo jorge del departamento de salud mental del condado de los ángeles.
Muchas gracias por este caso, usted dice que la comunicacón es clave para saber el motivo del por qé no quieren regresar. Qé pasa si no son tan abiertos con uno?
Jorge: bueno, eso es una pregunta muy importante. Pienso que es importante tambén ver el comportamiento de los niños.
Ver cambios dásticos en su personalidad. Es muy importante no ignorar esos íntomas.
Si tu hijo no quiere hablar contigo es importante que establezca un tus hijos acerca de estos temas. Tenemos que modelar el hecho de que se vale hablar acerca de las emociones, sentimientos.
Dar ese espacio a traés de modelar ese comportamiento con la familia. Anabel: otra sugerencia es demostrar empaía, tambén al apoyarlos en su deseo de no ir a la escuela?
Tomando en cuenta que eso tambén podía afectar a los padres. Ellos tambén tienen que trabajar.
Jorge: eso de demostrar empaía es muy importante. Tenemos que escuchar muy bien para saber cál es la raón.
Es posible que tu hijo tenga retrasos acaémicos. Tambén este pasando por bullying.
Quiás, tenga temor de haberse retrasado demasiado, ya sea de forma acaémica o socialmente. El escuchar las razones podemos dar recomendaciones y apoyarlos.
Este momento muy diícil para ellos, no ólo acaémicamente, sino psicoógicamente tambén. Regresaron medio ambiente en un estado por mucho tiempo.
Anabel: es por eso importante para saber lo que las escuelas esán haciendo, los pasos de seguridad que esán haciendo jorge: exactamente. Nosotros como padres tenemos que estar muy envueltos, no ólo saber qé esán haciendo las escuelas para proteger a tus hijos sino tambén para involucrarte en el plan de aprendizaje de tu hijo.
Es muy importante que hables con los maestros, saber si los niños se han retrasado socialmente, acaémicamente y