La transcripción se genera mediante el uso de inteligencia artificial y puede contener errores o inexactitudes. En caso de una discrepancia, prevalece el audio.
Tecnoloía. Ás informacón como siempre en univisón deportes.
Com anabel: hoy es el ía mundial de la concientizacón del autismo. Es una enfermedad que afecta a uno de cada 59 niños.
Esta mañana la psióloga evelyn garía nos acompaña para hablar sobre las señales y la importancia de aceptar diagóstico. Buenos ías.
Gracias por estar con nosotros. Esábamos hablando.
Algo muy interesante que usted en casa tal vez no sepa es que uno de cada 37 niños. Evelyn: los varones.
Son ás susceptibles para ser diagnosticados con autismo. Una de las señales de autismo que hace la diferencia a una deficiencia de lenguaje son los gestos.
Los niños con autismo muchos padres creen que tienen problema de lenguaje, pero yo les digo que hay que ver si su niño hace señales. El niño con dificultad de lenguaje ólo puede hacer señales de decir algo.
Hace contacto visual y todo eso. Un niño con autismo se le dificulta las señales.
Anabel: la úmero dos son conductas repetitivas. Evelin: eso es muy árcante en el diagóstico de autismo.
Vemos a niños que hacen conductas repetitivas. Juegan con los mismo juguetes todo el tiempo.
Cuando juegan con los juguetes esán haciendo lo mismo. Decimos jugar, pero esán dando legos, esán tirando, son conductas repetitivas que no tienen que ser un juego.
Tambén los padres dicen que juegan con nosotros. Hay que ver ómo juegan.
Dicen que siempre esán corriendo a los niños. Yo le digo que para ser un juego verdadero tiene que ser "ahora ú", por ejemplo, entonces, el niño con autismo no es que juega, sino que sigue a los otros niños.
Anabel: muy bien. La tercera.
Evelin: la conducta sensorial es otra conducta de autismo. Por ejemplo, empieza a aletear las manos.
Los niños se ponen muchas cosas en la boca. Se tiran al suelo.
Les gusta ómo se siente el suelo. Tocan la superficie tambén.
Le gusta mucho hacer eso. Esas son conductas sensoriales.
Le gusta las cosas brillantes. Los ventiladores.
Pueden pasar horas viendo ventiladores o la rueda de un carro. Anabel: ok.
Vamos con la cuerda que son la limitacón social. Evelin: esta es una importante.
Un niño, usualmente, no sabe ómo socializar con los deás niños. Todos los niños esán jugando en un grupo.
En niño con autismo esá sentado ólo observando o esá aislando haciendo las conductas sensoriales como caminar de un lado a otro, pero nunca son parte de un grupo. No saben qé hacer, no saben ómo comunicarse.
Anabel: ahora que sabemos todas estas señales. Hay que tratar de aceptar ese diagóstico.
Evelin: es muy importante que los padres acepten. Muchas veces los padres vienen a mi oficina.
La madre ha buscado en google, sabe los íntomas, pero el padre le cuesta tanto aceptar el diagóstico. Todo por el bienestar del niño.
Anabel: hay recursos para esas familias, para esos niños en particular. Aí tenemos una lista.
Lo tienen en pantalla. Lo pueden anotar.
Es muy importante. En muchos casos es ayuda gratuita.
Evelin: en la mayoía de los casos es ayuda gratuita. Muy importante que el niño lo reciba a temprana edad.
Eso es lo que hace la diferencia en ciertos casos de autismo. En california, es uno de los estados donde ás ayuda tenemos para niños con diagóstico de autismo.
La transcripción se genera mediante el uso de inteligencia artificial y puede contener errores o inexactitudes. En caso de una discrepancia, prevalece el audio.
Tecnoloía. Ás informacón como siempre en univisón deportes.
Com anabel: hoy es el ía mundial de la concientizacón del autismo. Es una enfermedad que afecta a uno de cada 59 niños.
Esta mañana la psióloga evelyn garía nos acompaña para hablar sobre las señales y la importancia de aceptar diagóstico. Buenos ías.
Gracias por estar con nosotros. Esábamos hablando.
Algo muy interesante que usted en casa tal vez no sepa es que uno de cada 37 niños. Evelyn: los varones.
Son ás susceptibles para ser diagnosticados con autismo. Una de las señales de autismo que hace la diferencia a una deficiencia de lenguaje son los gestos.
Los niños con autismo muchos padres creen que tienen problema de lenguaje, pero yo les digo que hay que ver si su niño hace señales. El niño con dificultad de lenguaje ólo puede hacer señales de decir algo.
Hace contacto visual y todo eso. Un niño con autismo se le dificulta las señales.
Anabel: la úmero dos son conductas repetitivas. Evelin: eso es muy árcante en el diagóstico de autismo.
Vemos a niños que hacen conductas repetitivas. Juegan con los mismo juguetes todo el tiempo.
Cuando juegan con los juguetes esán haciendo lo mismo. Decimos jugar, pero esán dando legos, esán tirando, son conductas repetitivas que no tienen que ser un juego.
Tambén los padres dicen que juegan con nosotros. Hay que ver ómo juegan.
Dicen que siempre esán corriendo a los niños. Yo le digo que para ser un juego verdadero tiene que ser "ahora ú", por ejemplo, entonces, el niño con autismo no es que juega, sino que sigue a los otros niños.
Anabel: muy bien. La tercera.
Evelin: la conducta sensorial es otra conducta de autismo. Por ejemplo, empieza a aletear las manos.
Los niños se ponen muchas cosas en la boca. Se tiran al suelo.
Les gusta ómo se siente el suelo. Tocan la superficie tambén.
Le gusta mucho hacer eso. Esas son conductas sensoriales.
Le gusta las cosas brillantes. Los ventiladores.
Pueden pasar horas viendo ventiladores o la rueda de un carro. Anabel: ok.
Vamos con la cuerda que son la limitacón social. Evelin: esta es una importante.
Un niño, usualmente, no sabe ómo socializar con los deás niños. Todos los niños esán jugando en un grupo.
En niño con autismo esá sentado ólo observando o esá aislando haciendo las conductas sensoriales como caminar de un lado a otro, pero nunca son parte de un grupo. No saben qé hacer, no saben ómo comunicarse.
Anabel: ahora que sabemos todas estas señales. Hay que tratar de aceptar ese diagóstico.
Evelin: es muy importante que los padres acepten. Muchas veces los padres vienen a mi oficina.
La madre ha buscado en google, sabe los íntomas, pero el padre le cuesta tanto aceptar el diagóstico. Todo por el bienestar del niño.
Anabel: hay recursos para esas familias, para esos niños en particular. Aí tenemos una lista.
Lo tienen en pantalla. Lo pueden anotar.
Es muy importante. En muchos casos es ayuda gratuita.
Evelin: en la mayoía de los casos es ayuda gratuita. Muy importante que el niño lo reciba a temprana edad.
Eso es lo que hace la diferencia en ciertos casos de autismo. En california, es uno de los estados donde ás ayuda tenemos para niños con diagóstico de autismo.
