La transcripción se genera mediante el uso de inteligencia artificial y puede contener errores o inexactitudes. En caso de una discrepancia, prevalece el audio.
♪ lón: un equipo especial de trabajo de la universidad de california ha recomendado que sistema de universidades úblicas mantenga las pruebas como parte del proceso de admisón, pero por supuesto, el grupo de activistas que alegan que esto pone en desventaja a estudiantes que vienen de minoías y de bajos ingresos. Esá con nosotros la consejera stephanie guzán para hablar de esto.
¿qé son las pruebas estandarizadas? Stephanie: son pruebas que se utilizan para ir a la universidad.
Lón: por qé son poémicas en este momento? ¿por qé la definicón resulta importante?
Stephanie: afecta nuestras comunidades directamente. Si nuestros óvenes son el futuro del pís, por qé no estamos analizando cáles son las barreras que esán en sus lugares ahorita , que se pueden determinar a ónde van a la universidad y ónde van a estudiar.
Lón: por qé es una barrera? Stephanie: hay desventaja para ciertas comunidades y ípicamente son de familias de bajos ingresos, estudiantes que no son de raza anglosajona, tambén vemos que...
Limita demasiado a nuestras comunidades que no hablan en ingés por primer idioma, puede ser porque crecieron con el español o porque emigraron de un pís que habla español como cualquiera latinoaérica. Lón: la prueba no es justa para aquellos que no tienen al ingés de primer idioma?
Stephanie: exacto, porque aunque a veces pensamos que las mateáticas es un idioma universal, pero en estos eámenes se utiliza muchas palabras en ingés que da una órmula estricta para poder hacer las mateáticas. Entonces aunque tengamos es el desarrollo muy alto, no se da la oportunidad de poder presentar que yo soy maestro en esta materia.
Lón: qé dicen aquellos que esán a favor de mantener las pruebas estandarizadas? ¿cáles son sus argumentos?
Stephanie: estamos viendo que los profesores del sistema úblico en el estado de california, esán abusando de que hay que mantener este examen de admisón, porque es una manera objetiva de poder medir eléxito acaémico a nivel universitario. Y ácilmente .
Nos da tambén, ún ás, ver que el puntaje de las calificaciones. Tambén esán viendo, este sistema esá empatado porque recibe mayor cantidad de solicitudes en el pís.
Entonces si quitamos esta herramienta, qé es lo que vamos a utilizar para poder analizar cada solicitud de cada estudiante. Lón: esto lo que dicen los que respaldan que sigan estas pruebas.
Para ti, que esás del otro lado, que te parece que esa medida hacen daño a la comunidad y a las personas de bajos recursos, cál es la alternativa? Si pudieras decidir, qé haías?
Hay varias universidades que esán dado la opcón de poder entregar l puntaje que reciben en el examen. Vemos que hay inspecciones de tarifas y cuotas que dan la oportunidad a los alumnos a que puedan tomar el examen, pero ólo limitan dos veces que puedan entregarlo.
Agrega presón a nuestros alumnos . Tambén estamos viendo...
Cuando hay una familia de altos ingresos, siempre hay tradicionalmente por 30 o 20 años de estudios, como una diferencia de 400 o 500 puntos. Entre ás gana una familia, entre ás tenga el ingés, porque tienen capacidad de tutoía privada, en vez de tener una clase, es una atencón diferenciada.
Estamos viendo que hay muchas barreras que existen, y si queremos nivelar la educacón, entonces estamos viendo... Qé estamos haciendo de oportunidades que estamos haciendo para otras familias que tienen ya ventaja, que tienen los recursos para poder hacerlo tambén igual de oportunidad para las otras familias.
Lón: muchos óvenes hispanos no toma las pruebas estandarizadas porque no tienen dinero. ¿hay alún apoyo?
Stephanie: es el derecho del estudiante por ley, de que si califica para la excepcón de tarifa, puede ir al consejero de la escuela, no importan sus calificaciones. Tiene su derecho de tomar el examen.
Hay recursos tambén, que los estudiantes pueden utilizar para prepararse. Pero si no tienenéxito en tomar este examen, estamos viendo que pueden practicar desde el octavo y hasta empezando la preparatoria.
Si un alumno no tieneéxito tomando examen, esto afecta a su autoestima y lo estamos viendo lo que estamos trabajando en la educacón, desde muy pequeños, ómo estamos descarrilado a nuestros alumnos, que a lo mejor ya sienten... " no puedo hacer este examen, ómo hacerlo en la universidad?
" . Un examen n significa eléxito de los estudiantes.
Ás de 1000 universidades han quitado este obsáculo para nostros alumnos.
La transcripción se genera mediante el uso de inteligencia artificial y puede contener errores o inexactitudes. En caso de una discrepancia, prevalece el audio.
♪ lón: un equipo especial de trabajo de la universidad de california ha recomendado que sistema de universidades úblicas mantenga las pruebas como parte del proceso de admisón, pero por supuesto, el grupo de activistas que alegan que esto pone en desventaja a estudiantes que vienen de minoías y de bajos ingresos. Esá con nosotros la consejera stephanie guzán para hablar de esto.
¿qé son las pruebas estandarizadas? Stephanie: son pruebas que se utilizan para ir a la universidad.
Lón: por qé son poémicas en este momento? ¿por qé la definicón resulta importante?
Stephanie: afecta nuestras comunidades directamente. Si nuestros óvenes son el futuro del pís, por qé no estamos analizando cáles son las barreras que esán en sus lugares ahorita , que se pueden determinar a ónde van a la universidad y ónde van a estudiar.
Lón: por qé es una barrera? Stephanie: hay desventaja para ciertas comunidades y ípicamente son de familias de bajos ingresos, estudiantes que no son de raza anglosajona, tambén vemos que...
Limita demasiado a nuestras comunidades que no hablan en ingés por primer idioma, puede ser porque crecieron con el español o porque emigraron de un pís que habla español como cualquiera latinoaérica. Lón: la prueba no es justa para aquellos que no tienen al ingés de primer idioma?
Stephanie: exacto, porque aunque a veces pensamos que las mateáticas es un idioma universal, pero en estos eámenes se utiliza muchas palabras en ingés que da una órmula estricta para poder hacer las mateáticas. Entonces aunque tengamos es el desarrollo muy alto, no se da la oportunidad de poder presentar que yo soy maestro en esta materia.
Lón: qé dicen aquellos que esán a favor de mantener las pruebas estandarizadas? ¿cáles son sus argumentos?
Stephanie: estamos viendo que los profesores del sistema úblico en el estado de california, esán abusando de que hay que mantener este examen de admisón, porque es una manera objetiva de poder medir eléxito acaémico a nivel universitario. Y ácilmente .
Nos da tambén, ún ás, ver que el puntaje de las calificaciones. Tambén esán viendo, este sistema esá empatado porque recibe mayor cantidad de solicitudes en el pís.
Entonces si quitamos esta herramienta, qé es lo que vamos a utilizar para poder analizar cada solicitud de cada estudiante. Lón: esto lo que dicen los que respaldan que sigan estas pruebas.
Para ti, que esás del otro lado, que te parece que esa medida hacen daño a la comunidad y a las personas de bajos recursos, cál es la alternativa? Si pudieras decidir, qé haías?
Hay varias universidades que esán dado la opcón de poder entregar l puntaje que reciben en el examen. Vemos que hay inspecciones de tarifas y cuotas que dan la oportunidad a los alumnos a que puedan tomar el examen, pero ólo limitan dos veces que puedan entregarlo.
Agrega presón a nuestros alumnos . Tambén estamos viendo...
Cuando hay una familia de altos ingresos, siempre hay tradicionalmente por 30 o 20 años de estudios, como una diferencia de 400 o 500 puntos. Entre ás gana una familia, entre ás tenga el ingés, porque tienen capacidad de tutoía privada, en vez de tener una clase, es una atencón diferenciada.
Estamos viendo que hay muchas barreras que existen, y si queremos nivelar la educacón, entonces estamos viendo... Qé estamos haciendo de oportunidades que estamos haciendo para otras familias que tienen ya ventaja, que tienen los recursos para poder hacerlo tambén igual de oportunidad para las otras familias.
Lón: muchos óvenes hispanos no toma las pruebas estandarizadas porque no tienen dinero. ¿hay alún apoyo?
Stephanie: es el derecho del estudiante por ley, de que si califica para la excepcón de tarifa, puede ir al consejero de la escuela, no importan sus calificaciones. Tiene su derecho de tomar el examen.
Hay recursos tambén, que los estudiantes pueden utilizar para prepararse. Pero si no tienenéxito en tomar este examen, estamos viendo que pueden practicar desde el octavo y hasta empezando la preparatoria.
Si un alumno no tieneéxito tomando examen, esto afecta a su autoestima y lo estamos viendo lo que estamos trabajando en la educacón, desde muy pequeños, ómo estamos descarrilado a nuestros alumnos, que a lo mejor ya sienten... " no puedo hacer este examen, ómo hacerlo en la universidad?
" . Un examen n significa eléxito de los estudiantes.
Ás de 1000 universidades han quitado este obsáculo para nostros alumnos.
