Principales no esán al tanto de si el maestro esá en capacidad en cuanto inteligencia emocional para >> ¿quén tuvo maestros que le pegaba con una regla? Yo tuve educacón de veracruz investiga el caso, algunos se preguntan si los maestro esán autorizados para castigar a los alumnos hoy en ía y cál debe ser el ímite.

>> pero si estos son los profesores, donde vamos a buscar gente que abusa, porque eso es abuso. Calor, claro que los esá torturando.

>> uno como madre de sus hijos en las escuelas y sientes que esás haciendo tu deber, porque tu hijo va a aprender, y ese es el rol de la escuela, pero tambén sabemos que los niños ven a los padres como ese referente de educacón, de normas, de lo que va a emular, entonces el trastorno que estos chicos pueden tener despés de ser expuestos al peligro por no haber cumplido con su deber es muy grave, creo que tambén las escuelas, al margen de que sean úblicas o privadas, tienen que revisar a qé tipo de maestros esán contratando, en estados unidos hay profesores que sufren de ira, y me doy cuenta de que los maestros, los principales no esán al tanto de si el maestro esá en capacidad en cuanto inteligencia emocional para >> ¿quén tuvo maestros que le pegaba con una regla? Yo tuve uno y tengo 28 años.

En venezuela ú le contabas esto unos íos, a tu maá, y todos deían, se lo mereía, creo que en laépoca de antes era ás normal, y ahora este es el resultado de esa educacón. >> pienso que hay que buscar un érmino medio, porque se supone que uno conía en el profesor que esá educando a tu hijo, y que tambén va a poner reglas y normas dentro del aula, pero tambén hay que saber a qé extremo, ni quitarle la autoridad, porque entonces lo estamos desautorizando y vienen otros errores y problemas, pero tampoco podemos ir al extremo donde permitimos que se abuse de nuestros hijos, pienso que pegarle a un niño no le corresponde a un maestro.

>> ustedes saben que yo vivo peleando con eso, a los niños no se les pega, eso es abuso, ¿ómo un niño se va a sentir bien con su paá si le pega y lo maltrata? Adeás eso es un abuso, pero ímites.

>> por ejemplo, ¿cál seía un castigo para corregir? , ¿dejarlos sin receso?

>> claro, tiene que ver tambén con la edad, pero lo ás importante es que no den un castigo o una reprimenda, si usted no le explica al niño por qé, las telas que me dieron a í, todaía yo me pregunto por qé me las dieron. >> hay que cambiar el érmino, mis hijos tienen dos érminos en casa y me ha funcionado muy bien, son consecuencias y privilegios, para ellos que naceán en este pís y se han educado aqí, privilegios una palabra muy bonita, yo los escucho y digo, qé bueno que hemos podido, a traés de la comunicacón, explicar, porque hay cosas que cuando la hacemos tendán una consecuencia que no es la que yo quisiera.

>> pero tampoco es que esá bien explicar el castigo y usar un castigo como este. >> eso no es castigo, es abuso.

>> pero en cuanto a los privilegios y consecuencias que pueden tener los hijos, uno tambén tiene que ser firme un como lo hace, porque no le pueden decir que vas a perder este privilegio, por ejemplo, que no pueden salir, si vas a ir a una fiesta, no, ahora porque existe esto, y explica la raón, no lo vas a hacer, pero despés te lo llevas a otro lugar, porque la consecuencia no esá siendo congruente, tienes que quedarte ú tambén como paá, limitar lo que vas a hacer y sacrificarte por hacerle entender a ese niño cál es la consecuencia que tendá el acto. >> muy importante, conducta que no tiene consecuencias, conducta que se repite, y si ú dijiste, esá castigado, esá