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Preparativos para el inicio del ciclo escolar

2 Ago 2018 – 07:02 PM EDT
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se nos vayan.ferdinand: gracias alexussíía usted por su sintoníía.vamos ahíí ni en unconversatorio ahora con lasecretaria de educacióón ypoder unirse a travéés de lasredes sociales escribiendopreguntas. tenemos alguienque va leyendo suscomentarios y podemos poneralgunas en pantalla. soncientos de comentarios peroveremos cóómo podemos entretodos preguntarle a lasecretaria.gracias por regresar tanpronto..el curso estáá a punto decomenzar cuáándo empiezan lasclases?lunes seis.de que el grupo tieneotras preguntas, como ustedsabemos invitado unasmaestros.en mi caso, yo destacabahace semana y media losresultados de la prueba metay entonces, pues esfrustrante ver cóómo estosniños volvieron báásicamentellevarse todas las materias.yo creo que la estrategiaque tuvimos de reducir lacantidad de datos iban aconcurrir y le elcalendario, nos ayudóó a noperder tanto pero síí hubouna reduccióón de 3%. enmatemááticas nos mantuvimosahíí. una reduccióón tambiéénen ingléés y en ciencias.ferdinand: bajamos enespañol un 3%, bajamos eningléés y subimos un dos enespañol pero báásicamente enmatemáática nos quedamosigual. muy poco progreso.a quéé se debe?yo entiendo que el añoanterior no fue un añonormal por el paso delhuracáán.ferdinand: quéé se va hacerpara que no ocurra esto elaño que viene podamoscelebrar como paíís quenuestros niños crecieron uncuatro o 5%?quéé tienen de estrategia?tenemos una estrategiaque estáá enfocada en elmejoramiento escolar que enaños anteriores,80,000,000,000,000 enservicios comprados.lo que estamos ahoraesinvertir en nuestros mares,darles la capacidad deascender y darle apoyodirecto a esas escuelas.ferdinand:ahora el dinerose van a dar a los maestrosy los directores de escuelapara que hayan herramientasdentro de salóón.exacto, separamos algunosfondos para que los cargoslo pueda tener un equipo demejoramiento.en sus importante porquemete que haya un proveedorque venga de afueray tebrinde un servicio, lo queestemos tratando de hacer esempoderar y pagar con unservicio que va mucho máásalláá.hay 13 regiones queconstantemente son lasmismas regiones que tienenlas máás bajas poblaciones.son san juan, caguas yhumacao.me imagino que usted va allamar a sus directoresgenerales y decirlesdirectores generales ydecirles".para rendir cuentas de lamanera de que cada quien seaun ser humano asociado conel departamento.mire, yo tengo aquíí unalista que hicimos endiferentes escuelas delpaíís, tenemos 28 escuelascomo muestra y hay unacarencia de vacantes llenasde maestro.por ejemplo, se supone quefuman varias de las muestrasque tengo aquíí.escuelas de vega baja,falta maestro español, deingléés, de estudiossociales, de ciencias, deeducacióón especial, debellas artes, vocacióónfíísica. de la escuela desidra superior urbana faltandos de español, tres deingléés, uno de matemááticas,de ciencias dos, el núúmeroes increííble. aquíí lasecundaria cepeda faltancinco maestros de español,cinco de ingléés comomatemáática, ciencias tres,cóómo podemos tener buenosresultados de meta o lo quesea si no va a habervacantes llenas, es yaejerciendo en el momento enque los estudiantesinician?aquíí tenemos dos temasmezclados de que yo tengocada año reclutar máásmaestros. es un problema enel que no contamos con eltalento necesario. es por elsistema 5500 porque yo estééponiendo el ofrecimiento vasico que incluye mucho máásque en cualquier añoanterior. yo puedo sacar uninforme de macro cuanto esque me hacen falta en cuáántopuede llenarlos contransistores que ya estabanen registro.es un paso todos los años.ferdinand: usted ta diciendoque cuáánto es vacantes?como necesidad como 5500.no hay máás?yo subíí el nivel decalidad del ofrecimiento.los maestros que teníía enel limbo para un pedidoespecial, quéé ha pasado conellos?ahora mismo, por ubicarde un sistema de casi 23,000estudiantes y maestros, mequedan 800.y ellos rechazaron laubicacióón que nosotrosproponemos porque yo tengoescasez de maestros dequíímica y me sobran los decarrera.el que key dicen quefaltan de diferentes materiasque puso la ofrecimientola plantilla que incluye encada escuela un bibliotecariolos padres esperan quehaya maestros aquíí.secretaria, yo le hiceesta pregunta lossecretarios de educacióón, lahago ahora usted untasiempre se habla del futurode la educacióón pero enestas pruebas meta vimos quemáás de mitad de losestudiantes no fueroneficientes y máás alláá de loque hagamos en el futuro.máás alláá de mirar el futuroy reformar y todo, losmuchachos de ahora quesalieron como colgados enalguna medida, quéé debemoshacer?yo entiendo que deberííahaber una llamada a laaccióón para todo puerto ricode que nosotros nospreocupamos, de que cada serhumano que vive aquíí estááenfocado de que subimos a55% en el nivel porque esaes la meta, nuestro planfederal cada escuela tieneun plan de excelenciaentonces deberííamos estarpreguntando a cada directorde es dóónde estáá su plancuááles son las estrategias..cóómo persona que representauna organizacióón sin finesde lucro, quéé voy arepresentar. si no lo tieneno lo estáán implementando,hay que preguntar.ghiu87 ferdinand: eso meinteresa mucho. o sea, yosoy el director de laescuela, en esa escuela sesabe el nivel de promedioacadéémico de los estudiantesque usted me estáá diciendoque se director de escuelase supone que tenga un planpara aumentar el nivel delos estudiantes y usted va asupervisar eso?en cada regióón por dondeestáán con el cumplimientode todo es.-- eso.bayamóón, 53%.quéé significa que tengancinco de tres?-- 53.un equipo donde yo estoypagando extra un aumento,dóónde estáá ese plan?es la persona que tieneque ir y visitar.secretario, lostribunales han idovalidandolo siempre. lamaestra dy maestr queaparece hoy en losperióódicos mostraron interééspero máás no firmaron nadapara irse, no se concretóó.ééa a pasar con estagente? porque ellos no sequieren ir.v la transicióónvoluntariatambiéén trastoca.hay dos opciones.la persona se interesa enirseen transicióónvoluntaria. yo fui por elsegundo camino. si tenemosotros metros, en el caso dejuan ica, resulta que tienennecesidad segúún lamatríícula. segúún lo queamerita por la cantidad deestudiantes que tienen.ameritan los maestros, losque son permanentes ahíí unasdel 99 y otros del 97, ladirectora escogióó en el2001. lo que dicen losmedios de que hay que honrarel principio de lealtad comoun recurso tan valioso quequeda una. lo vamos aresolver.pero hay que entender cóómoestáá organizado el sistema.tendríía que buscar de dóóndesacar dinero para añadir máásde lo que no se justifiquepor la cantidad de niños quetienen.ferdinand: tengo preguntas.nos enviaron la pregunta delana como saber quéé dice.ese la maestra de laescuela intermediaria de labanda escolar de guallamiya.es conocida por la granbanda. en esta ocasióónquiero hacer un llamado a lasecretaríía de educacióón deque mi plaza a la cual estééasignada la escuela, meinformaron hoy que no iba aestar entonces tengo unagran preocupacióón porque esla sede de la banda escolar.actualmente la banda se estááenfrentando para presentarse. tenemos un viaje para elmes de octubre con la bandawashington nosotros queremosque analice.ferdinand: es es el casoque estamos discutiendo.lo que pasa es queamerita por la matríícula,dos maestros o dos maestrasque nombraron comopermanentes y eran máás añosque ella.ferdinand: quiero seguircon las preguntas.tengomaestros aquíí queinvitamos para queaprendieron a hacerpreguntas directamente. elproblema es "mes en laescuela, me séé su nombre yun programa que se llama laregla de respecto"gracias a todos, minombre es javier, escuela demaestros. la preguntasiguiente para lasecretaríía. quéé departamentode educacióón sino paraorientar a los maestros queson excedentes de las colaspara asignarlos en laspróóximas escuelas?, quéérealmente el departamento deeducacióón estáá haciendo cons maestros que sonbastante fineses damos esaayuda de orientar?departamento de educacióóndurante tres años cerróó untotal de docientos escuelas,quedaron sobre 7000 m en lapreocupacióón o incertidumbrede quéé escuela estarííanubicáándolos.de todos los maestros quequedaron excedentes o laconsolidacióón de escuelas,en un grupo pequeño de 800,tan sóólo 800 maestros y notienen ubicacióón porquerechazaron la obligacióón quenosotros le asignamos.dentro del grupo cae ladirectora. en esos grupos,no queríían ser parte de lainiciativa de la secretaríía.por el primer treme...ferdinand: o sea, quedan 800sin reubicar.adelante la próóxima persona,el próóximo metro.mi nombre, "lo séé todo"escolar de toa baja. mipregunta es, en el sehace-- estos díías, por quééno se hacen itinerarios paramaestros porque siemprehacen falta maestros y asííevitamos que sea a úúltimahora. ya tenemos esosmaestros como banco derecurso y tambiéén a su vezpuedan asumir cuando hay enla plaza vacante.ferdinand:, yo he escuchadoesto 1000 veces, secretaria.esos son los bancos derecurso, yo escucho lo quela gente me dice y me pareceuna excelente idea. éésos unacosa, por otro lado tenemoslos 800 que pueden ser ungrupo de recursos, cuandofaltan los pueden cubrir.tengo otra situacióón en laque tengo conocimiento deque algúún maestro va a deciren tercer grado que eldirector no va a tener cóómocubrir el puesto. lo que senecesita es el espííritu decolaborar y que los nuevelos panther parte de esegrupo para luego ubicarloscon la necesidad delestudiante adelante.soy maestra de escuela segradilla. me pregunta parala secretaria es, existe laposibilidad, secretaria deque usted abra unaconvocatorias hacia dondelos maestros voluntariamentetengan acceso a solicitarsus proyectos especiales?,porque nosotros indagando enlas redes encontramos quemaestros que son recursosdisponibles que no estabandispuestos a participar eneste proyecto lo suyo. noobstante bien maestrospermanentes de estatusregular que deseabanmaestros nuevos o maestrose estaban apunto dejubilarse, usted cree que esposible abrir unaconvocatoria especial demanera voluntaria?,soliciten y no se violen losderechos de antigüedad. quelos maestros soliciten elproyecto especial que fueimpuesto. se seleccionaronlos maestros de formaláázaro. tiene que ser demanera voluntaria, seríía máásfactible y democráático parael personal...ferdinand: quéé dice lasecretaria? para quevoluntariamente, maestrosque les interesa ser partede una iniciativa de lasecretaríía tecnologíía yemprender ismo podrííasolicitar eso. le parecebuena idea?ferdinand: yo creo que síí.no se puntos a usted quéé leparece?me parece genial. lo queintentéé con la incentiva dela secretaria era darleespacio para los quequedaron excedentes, quepudieran ser parte de uniniciativa que tiene que vercon un emprendimiento..la mitad aceptóó el otromitad dijo que no. si yotengo maestro permanentes.cóómo complazco a todo elmundo?hay algunas que quedaronexcedentes que quierenparticipar, otros que noquieren,....en cuanto a que comienzanlas clases ya. la escuelaáángeles pastor de rííopiedra, no ha llegado lo quede ivana enviar. lorenovaron en contrato yentonces no hay siquierapara enchufar algo entoncesle deben 40,000,000 aedificios púúblicos y ahorapasa el mantenimiento y nose sabe quéé bien debe.el mantenimiento nocambia con el mantenimientosigue con edificiospúúblicos. se estáánencargando de todas lasreparaciones. hoy mismo tuveuna reunióón con fema parabuscar generadores paracasos que sabemos cuáántoson. no porque me enteréé conlo que me plantea ahora.los resolveríían cuáándo?mares los que debieronretirarse,estáán cobrando .ç elsistema siempre sea portadoasíí..siempre el departamentopagaba por adelanto y luegocuadran las cuentas, antesde que la gente se fuera.ferdinand: tenemos lasjuntas pero sabemos quetenemos un montóón depreguntas a travéés de lasredes sociales. a travéés defacebook, nuestro estudiolos estadios en lo quemontóón de juntas máás perocomo no tenemos, aquíí invitóóque me acompañara radio

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