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Preparativos para el inicio del ciclo escolar

Univision2 Ago 2018 – 07:02 PM EDT

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se nos vayan.

ferdinand: gracias alex

ussíía usted por su sintoníía.

vamos ahíí ni en un

conversatorio ahora con la

secretaria de educacióón y

poder unirse a travéés de las

redes sociales escribiendo

preguntas. tenemos alguien

que va leyendo sus

comentarios y podemos poner

algunas en pantalla. son

cientos de comentarios pero

veremos cóómo podemos entre

todos preguntarle a la

secretaria.

gracias por regresar tan

pronto..

el curso estáá a punto de

comenzar cuáándo empiezan las

clases?

lunes seis.

de que el grupo tiene

otras preguntas, como usted

sabemos invitado unas

maestros.

en mi caso, yo destacaba

hace semana y media los

resultados de la prueba meta

y entonces, pues es

frustrante ver cóómo estos

niños volvieron báásicamente

llevarse todas las materias.

yo creo que la estrategia

que tuvimos de reducir la

cantidad de datos iban a

concurrir y le el

calendario, nos ayudóó a no

perder tanto pero síí hubo

una reduccióón de 3%. en

matemááticas nos mantuvimos

ahíí. una reduccióón tambiéén

en ingléés y en ciencias

.ferdinand: bajamos en

español un 3%, bajamos en

ingléés y subimos un dos en

español pero báásicamente en

matemáática nos quedamos

igual. muy poco progreso.

a quéé se debe?

yo entiendo que el año

anterior no fue un año

normal por el paso del

huracáán.

ferdinand: quéé se va hacer

para que no ocurra esto el

año que viene podamos

celebrar como paíís que

nuestros niños crecieron un

cuatro o 5%?

quéé tienen de estrategia?

tenemos una estrategia

que estáá enfocada en el

mejoramiento escolar que en

años anteriores,

80,000,000,000,000 en

servicios comprados.

lo que estamos ahoraes

invertir en nuestros mares,

darles la capacidad de

ascender y darle apoyo

directo a esas escuelas.

ferdinand:ahora el dinero

se van a dar a los maestros

y los directores de escuela

para que hayan herramientas

dentro de salóón.

exacto, separamos algunos

fondos para que los cargos

lo pueda tener un equipo de

mejoramiento.

en sus importante porque

mete que haya un proveedor

que venga de afueray te

brinde un servicio, lo que

estemos tratando de hacer es

empoderar y pagar con un

servicio que va mucho máás

alláá.

hay 13 regiones que

constantemente son las

mismas regiones que tienen

las máás bajas poblaciones.

son san juan, caguas y

humacao.

me imagino que usted va a

llamar a sus directores

generales y decirles

directores generales y

decirles".

para rendir cuentas de la

manera de que cada quien sea

un ser humano asociado con

el departamento.

mire, yo tengo aquíí una

lista que hicimos en

diferentes escuelas del

paíís, tenemos 28 escuelas

como muestra y hay una

carencia de vacantes llenas

de maestro.

por ejemplo, se supone que

fuman varias de las muestras

que tengo aquíí.

escuelas de vega baja,

falta maestro español, de

ingléés, de estudios

sociales, de ciencias, de

educacióón especial, de

bellas artes, vocacióón

fíísica. de la escuela de

sidra superior urbana faltan

dos de español, tres de

ingléés, uno de matemááticas,

de ciencias dos, el núúmero

es increííble. aquíí la

secundaria cepeda faltan

cinco maestros de español,

cinco de ingléés como

matemáática, ciencias tres,

cóómo podemos tener buenos

resultados de meta o lo que

sea si no va a haber

vacantes llenas, es ya

ejerciendo en el momento en

que los estudiantes

inician?

aquíí tenemos dos temas

mezclados de que yo tengo

cada año reclutar máás

maestros. es un problema en

el que no contamos con el

talento necesario. es por el

sistema 5500 porque yo estéé

poniendo el ofrecimiento vas

ico que incluye mucho máás

que en cualquier año

anterior. yo puedo sacar un

informe de macro cuanto es

que me hacen falta en cuáánto

puede llenarlos con

transistores que ya estaban

en registro.

es un paso todos los años.

ferdinand: usted ta diciendo

que cuáánto es vacantes?

como necesidad como 5500.

no hay máás?

yo subíí el nivel de

calidad del ofrecimiento.

los maestros que teníía en

el limbo para un pedido

especial, quéé ha pasado con

ellos?

ahora mismo, por ubicar

de un sistema de casi 23,000

estudiantes y maestros, me

quedan 800.

y ellos rechazaron la

ubicacióón que nosotros

proponemos porque yo tengo

escasez de maestros de

quíímica y me sobran los de

carrera.

el que key dicen que

faltan de diferentes materias

que puso la ofrecimiento

la plantilla que incluye en

cada escuela un bibliotecario

los padres esperan que

haya maestros aquíí.

secretaria, yo le hice

esta pregunta los

secretarios de educacióón, la

hago ahora usted unta

siempre se habla del futuro

de la educacióón pero en

estas pruebas meta vimos que

máás de mitad de los

estudiantes no fueron

eficientes y máás alláá de lo

que hagamos en el futuro.

máás alláá de mirar el futuro

y reformar y todo, los

muchachos de ahora que

salieron como colgados en

alguna medida, quéé debemos

hacer?

yo entiendo que deberíía

haber una llamada a la

accióón para todo puerto rico

de que nosotros nos

preocupamos, de que cada ser

humano que vive aquíí estáá

enfocado de que subimos a

55% en el nivel porque esa

es la meta, nuestro plan

federal cada escuela tiene

un plan de excelencia

entonces deberííamos estar

preguntando a cada director

de es dóónde estáá su plan

cuááles son las estrategias..

cóómo persona que representa

una organizacióón sin fines

de lucro, quéé voy a

representar. si no lo tiene

no lo estáán implementando,

hay que preguntar.

ghiu87 ferdinand: eso me

interesa mucho. o sea, yo

soy el director de la

escuela, en esa escuela se

sabe el nivel de promedio

acadéémico de los estudiantes

que usted me estáá diciendo

que se director de escuela

se supone que tenga un plan

para aumentar el nivel de

los estudiantes y usted va a

supervisar eso?

en cada regióón por donde

estáán con el cumplimiento

de todo es.

-- eso.

bayamóón, 53%.

quéé significa que tengan

cinco de tres?

-- 53.

un equipo donde yo estoy

pagando extra un aumento,

dóónde estáá ese plan?

es la persona que tiene

que ir y visitar.

secretario, los

tribunales han ido

validandolo siempre. la

maestra dy maestr que

aparece hoy en los

perióódicos mostraron interéés

pero máás no firmaron nada

para irse, no se concretóó.

ééa a pasar con esta

gente? porque ellos no se

quieren ir.

v la transicióón

voluntariatambiéén trastoca.

hay dos opciones.

la persona se interesa en

irseen transicióón

voluntaria. yo fui por el

segundo camino. si tenemos

otros metros, en el caso de

juan ica, resulta que tienen

necesidad segúún la

matríícula. segúún lo que

amerita por la cantidad de

estudiantes que tienen.

ameritan los maestros, los

que son permanentes ahíí unas

del 99 y otros del 97, la

directora escogióó en el

2001. lo que dicen los

medios de que hay que honrar

el principio de lealtad como

un recurso tan valioso que

queda una. lo vamos a

resolver.

pero hay que entender cóómo

estáá organizado el sistema.

tendríía que buscar de dóónde

sacar dinero para añadir máás

de lo que no se justifique

por la cantidad de niños que

tienen.

ferdinand: tengo preguntas.

nos enviaron la pregunta de

lana como saber quéé dice.

ese la maestra de la

escuela intermediaria de la

banda escolar de guallamiya.

es conocida por la gran

banda. en esta ocasióón

quiero hacer un llamado a la

secretaríía de educacióón de

que mi plaza a la cual estéé

asignada la escuela, me

informaron hoy que no iba a

estar entonces tengo una

gran preocupacióón porque es

la sede de la banda escolar.

actualmente la banda se estáá

enfrentando para presentarse

. tenemos un viaje para el

mes de octubre con la banda

washington nosotros queremos

que analice.

ferdinand: es es el caso

que estamos discutiendo.

lo que pasa es que

amerita por la matríícula,

dos maestros o dos maestras

que nombraron como

permanentes y eran máás años

que ella.

ferdinand: quiero seguir

con las preguntas.

tengomaestros aquíí que

invitamos para que

aprendieron a hacer

preguntas directamente. el

problema es "mes en la

escuela, me séé su nombre y

un programa que se llama la

regla de respecto"

gracias a todos, mi

nombre es javier, escuela de

maestros. la pregunta

siguiente para la

secretaríía. quéé departamento

de educacióón sino para

orientar a los maestros que

son excedentes de las colas

para asignarlos en las

próóximas escuelas?, quéé

realmente el departamento de

educacióón estáá haciendo con

s maestros que son

bastante fineses damos esa

ayuda de orientar?

departamento de educacióón

durante tres años cerróó un

total de docientos escuelas,

quedaron sobre 7000 m en la

preocupacióón o incertidumbre

de quéé escuela estaríían

ubicáándolos.

de todos los maestros que

quedaron excedentes o la

consolidacióón de escuelas,

en un grupo pequeño de 800,

tan sóólo 800 maestros y no

tienen ubicacióón porque

rechazaron la obligacióón que

nosotros le asignamos.

dentro del grupo cae la

directora. en esos grupos,

no queríían ser parte de la

iniciativa de la secretaríía.

por el primer treme...

ferdinand: o sea, quedan 800

sin reubicar.

adelante la próóxima persona,

el próóximo metro.

mi nombre, "lo séé todo"

escolar de toa baja. mi

pregunta es, en el se

hace-- estos díías, por quéé

no se hacen itinerarios para

maestros porque siempre

hacen falta maestros y asíí

evitamos que sea a úúltima

hora. ya tenemos esos

maestros como banco de

recurso y tambiéén a su vez

puedan asumir cuando hay en

la plaza vacante.

ferdinand:, yo he escuchado

esto 1000 veces, secretaria.

esos son los bancos de

recurso, yo escucho lo que

la gente me dice y me parece

una excelente idea. éésos una

cosa, por otro lado tenemos

los 800 que pueden ser un

grupo de recursos, cuando

faltan los pueden cubrir.

tengo otra situacióón en la

que tengo conocimiento de

que algúún maestro va a decir

en tercer grado que el

director no va a tener cóómo

cubrir el puesto. lo que se

necesita es el espííritu de

colaborar y que los nueve

los panther parte de ese

grupo para luego ubicarlos

con la necesidad del

estudiante adelante.

soy maestra de escuela se

gradilla. me pregunta para

la secretaria es, existe la

posibilidad, secretaria de

que usted abra una

convocatorias hacia donde

los maestros voluntariamente

tengan acceso a solicitar

sus proyectos especiales?,

porque nosotros indagando en

las redes encontramos que

maestros que son recursos

disponibles que no estaban

dispuestos a participar en

este proyecto lo suyo. no

obstante bien maestros

permanentes de estatus

regular que deseaban

maestros nuevos o maestros

e estaban apunto de

jubilarse, usted cree que es

posible abrir una

convocatoria especial de

manera voluntaria?,

soliciten y no se violen los

derechos de antigüedad. que

los maestros soliciten el

proyecto especial que fue

impuesto. se seleccionaron

los maestros de forma

láázaro. tiene que ser de

manera voluntaria, seríía máás

factible y democráático para

el personal...

ferdinand: quéé dice la

secretaria? para que

voluntariamente, maestros

que les interesa ser parte

de una iniciativa de la

secretaríía tecnologíía y

emprender ismo podríía

solicitar eso. le parece

buena idea?

ferdinand: yo creo que síí.

no se puntos a usted quéé le

parece?

me parece genial. lo que

intentéé con la incentiva de

la secretaria era darle

espacio para los que

quedaron excedentes, que

pudieran ser parte de un

iniciativa que tiene que ver

con un emprendimiento..

la mitad aceptóó el otro

mitad dijo que no. si yo

tengo maestro permanentes.

cóómo complazco a todo el

mundo?

hay algunas que quedaron

excedentes que quieren

participar, otros que no

quieren,....

en cuanto a que comienzan

las clases ya. la escuela

áángeles pastor de ríío

piedra, no ha llegado lo que

de ivana enviar. lo

renovaron en contrato y

entonces no hay siquiera

para enchufar algo entonces

le deben 40,000,000 a

edificios púúblicos y ahora

pasa el mantenimiento y no

se sabe quéé bien debe.

el mantenimiento no

cambia con el mantenimiento

sigue con edificios

púúblicos. se estáán

encargando de todas las

reparaciones. hoy mismo tuve

una reunióón con fema para

buscar generadores para

casos que sabemos cuáánto

son. no porque me enteréé con

lo que me plantea ahora.

los resolveríían cuáándo?

mares los que debieron

retirarse,

estáán cobrando .ç el

sistema siempre sea portado

asíí..

siempre el departamento

pagaba por adelanto y luego

cuadran las cuentas, antes

de que la gente se fuera.

ferdinand: tenemos las

juntas pero sabemos que

tenemos un montóón de

preguntas a travéés de las

redes sociales. a travéés de

facebook, nuestro estudio

los estadios en lo que

montóón de juntas máás pero

como no tenemos, aquíí invitóó

que me acompañara radio

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