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Armar a los estudiantes con una variedad de estrategias para acercarse a un problema de resta, da a los estudiantes la libertad de elegir lo que funciona para ellos.

Estándares ayudan en estrategia matemática

Estándares ayudan en estrategia matemática

Los nuevos Estándares Académicos están ayudando a los pequeños en la escuela elemental a aprender y entender las matemáticas de una manera más integral.

Armar a los estudiantes con una variedad de estrategias para acercarse a...
Armar a los estudiantes con una variedad de estrategias para acercarse a un problema de resta, da a los estudiantes la libertad de elegir lo que funciona para ellos.

Tres años después de la aplicación de los Estándares Académicos, algunos profesores de primaria en el sur de Utah tienen una visión positiva de lo que está pasando en su salón de clases, ya que les permite llegar a los estudiantes que entienden las matemáticas de manera diferente.

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Amy Barton, maestra de primer grado en el Coral Canyon Elementary en la ciudad de Washington, es uno de esos profesores.

Armar a los estudiantes con una variedad de estrategias para acercarse a un problema de resta, da a los estudiantes la libertad de elegir lo que funciona para ellos.

Barton compartió la experiencia de dar una prueba de la resta de su clase hace unas semanas. Algunos de los estudiantes fueron capaces de resolver el problema con el algoritmo estándar y operaciones matemáticas memorizados, la forma estandarizada muchos padres recuerdan aprender a realizar la resta.

"Para mí no ha cambiado fundamentalmente la manera en que yo enseño matemáticas, porque yo siempre he enseñado las matemáticas como un proceso de entendimiento. Sobre todo porque cuando era niña no entendía las matemáticas", dice Barton. "Así cuando entré en la enseñanza ... Yo sabía exactamente en lo que esos chicos iban a fallar, porque yo lo hice cuando era niña."

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Barton realizó una prueba de resta en su clase hace unas semanas. Algunos de los estudiantes fueron capaces de resolver el problema con el algoritmo estándar y operaciones matemáticas memorizadas, la forma estandarizada que muchos padres recuerdan al aprender a restar.

Otros estudiantes les costaba más. Barton les recordó algunas de las estrategias que podrían utilizar, y la reacción fué impresionante.

Algunos de los estudiantes decidieron usar objetos manipulables. En este caso, pequeños cubos para contar que se pueden unir o apilar para ayudar al estudiante a visualizar relaciones numéricas.

Los estudiantes fueron capaces de utilizar estrategias que funcionaran para ellos, sólo un estudiante requirió de ayuda adicional de la maestra para entender el problema.

"Common Core (estándares en matemáticas) simplemente han reforzado lo que ya estaba haciendo," dijo ella.

La maestra se centra en la enseñanza de las ideas de la matemática no de reglas para memorizar.

Lamentablemente, a los padres, en su mayoría, se les enseñó sólo a memorizar las matemáticas y procesos estándar para resolver problemas. Esto lleva a una desconexión entre padres, maestros y estudiantes a la hora de tratar de entender este nueva manera de enseñar.

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