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Los estudios sobre mayores números de profesores de minorías concluyen q...
La mayoría de estudiantes hispanos en EEUU nunca tendrá un maestro latino (y esto perjudica su rendimiento)
Los estudios demuestran que "los estudiantes que comparten características raciales o de género con sus profesores suelen reportar mayores niveles de esfuerzo personal, de felicidad en la clase, de sensación de sentirse cuidados, de comunicación estudiante-maestro, de motivación postsecundaria y de compromiso académico".