Univision Puerto Rico

Eliminarían la clase de historia de Puerto Rico en las escuelas

Transcripción del Video

&

CO. PORQUE AQUíÍ SOMOS TU VOZ.

RUBéÉN: EL DEPARTAMENTO DE

EDUCACIóÓN PRETENDE FUSIONAR LA

CLASE DE HISTORIA DE PUERTO

RICO CON ESPAÑOL. DE 1ERO A

3ERO. EMILIO NIEVES, PORTADOR

DE NIEVES. Y OMAR. BUENAS

TARDES A AMBOS. CUáÁLES SON LOS

PLANES?

EMILIO: HAN EMITIDO UNA

EXPRESIóÓN BREVE, EXPRESIONES

QUE EN PRIMER GRADO SE VAYA A

LLEVAR EL CURSO DE ESPAÑOL, EN

VEZ DE 90 MINUTOS 140 MINUTOS.

INTEGRáÁNDOSE ESTUDIOS SOCIALES.

PROVOCA EL EFECTO REAL DE QUE

SE ELIMINE EL CURSO DE ESTUDIOS

SOCIALES.

PORQUE CONTEXTO QUE ESTáÁ

PLANTEADO NO TIENE APLICACIóÓN

PEDAGóÓGICA. NO TIENE ENFOQUE.

SóÓLO LA MENCIóÓN, GENERA UN SIN

NúÚMERO DE FRUTAS A LOS

MAESTROS. Y EL EFECTO REAL

CONCRETO Y FINAL ES LA

ELIMINACIóÓN DE ESTUDIOS

RUBéÉN: YO TENGO QUE DECIR LO

SIGUIENTE, NO CONOZCO CONCRETO

LO QUE SE PLANIFICA CON LO QUE

EL DEPARTAMENTO DE EDUCACIóÓN

PIENSA HACER CON RAZóÓN CON

HISTORIA... PERO YO NO SOY

PERSONA QUE ME GUSTAN LOS

CAMBIOS, HAY QUE HACERLO

COMPLETO. HASTA ELIMINE COSAS

QUE YO APRENDíÍ EN ESOS GRADOS

QUE FRANCAMENTE NUNCA SUPIERON,

O FUERON HERRAMIENTAS QUE YO

PUDIESE USAR EN MI FUTURO. YO

NO SéÉ MAESTRO, Y NO PUEDO

OPINAR, PERO FUI ESTUDIANTE Y

YO CREO QUE HAY COSAS QUE HAY

QUE ACTUALIZAR. SIN LUGAR A

DUDAS FINLANDIA, UNO DE LOS

SISTEMAS DE EDUCACIóÓN MáÁS

AVANZADOS, ESTABAN ELIMINANDO

UN SIN NúÚMERO DE COSAS QUE SON

AÑEJAS.

PORQUE NO RESPONDEN A LA

REALIDAD ACTUAL. NO SéÉ COMO LO

VES?

A MI ME GUSTA LA SITUACIóÓN,

ME GUSTA LO QUE CREA. EL

DESPERTAR TANTA GENTE BUENA

EN PUERTO RICO QUE SALIóÓ PARA

DECIR PARA, PARA, QUéÉ ES ESO?

ES BONITO PORQUE ESTAMOS BIEN

ANTES.

DEBIDO AL ESTUDIO DE CENTROS

AVANZADOS, LA GENTE DE LO QUE

HA HABLADO TIENE

RECONOCIMIENTO. MIRA,

CUANDO DE LA NOTICIA Y MáÁS

COMO LA PRESENTARON, ELIMINANDO

CIERTAS COSAS. YO LLAME

ALGUIEN EDUCACIóÓN QUE CONOZCO,

Y QUE DEPENDE SU CRITERIO

PORQUE NO ME CABE LA CABEZA LA

POSIBILIDAD DE QUE SUSPENDA. YO

OPINO COMO éÉL EN LO SIGUIENTE,

QUE HAN SOLTADO LA BOMBA ANTES

DE EXPLICAR Y LA INCERTIDUMBRE

HA CREADO ESTO QUE NOS TIENE.

LO QUE A MíÍ ME HAN DICHO, Y LE

PIDE LA GENTE QUE ESTéÉ

INTERESADA, ES QUE NO

MANTENGAMOS VIGILANTES. ELLOS

NO TIENEN NADA TODAVíÍA. A MI

NO PUEDEN PRESENTAR UN

PRONTUARIO...

RUBéÉN: DIGO, RECUERDO QUE EL

SEGUNDO TERCER GRADO A MI ME

DIJERON QUE CRISTóÓBAL COLóÓN ERA

CASI CASI COMO UNA MONJITA DE

LA CARIDAD! Y DESPUéÉS APRENDíÍ

QUE ERA COMO UN HDP. Y ESAS

COSAS LAS HAY QUE APRENDER.

CRUENTAS ANíÍBAL.

ANíÍBAL: PARA TARDES.

RUBéÉN: POR ESO LOS PLANES?

ANíÍBAL: HAY PLANES. HABLAMOS

DE ETOS AÑOS PARA FORTALECER

LA NIÑEZ TEMPRANA. TENER COMO

META LA QUE EL ESTUDIANTE DE

TERCER GRADO PUEDA SER UN

LECTOR INDEPENDIENTE. HACE 30

AÑOS NO SE HACEN CAMBIOS

SIGNIFICATIVOS. NOSOTROS LO QUE

ESTAMOS HACIENDO ES UNA

INTEGRACIóÓN A TRAVéÉS DE LA

ADQUISICIóÓN DEL LENGUAJE. DE

LAS MATERIAS DE ESPAÑOL Y

ESTUDIOS SOCIALES. TAMBIéÉN LOS

MAESTROS DE ESPAÑOL PODRíÍA

DECIR SE ELIMINO EL ESPAÑOL.

LOS PONEMOS EN IGUALDAD. LOS

140 MINUTOS NOS VAMOS A EMPLEAR

EN FORTALECER LO QUE ES LA

LECTURA Y ESCRITURA A TRAVéÉS DE

LA CONEXIóÓN

DE LOS TEMAS GENERADORES DE LA

MATERIA DE LOS SOCIALES. EN

PRIMER GRADO SE ENFATIZARáÁ EN

GRADO FAMILIA, EN SEGUNDO

COMUNIDAD, Y TERCER PAíÍS.

RUBéÉN: ENFERMEDAD DE HISTORIA?

ANíÍBAL: EN TéÉRMINOS DE LO QUE

ES UN ESTUDIO SOCIAL. SI

NOSOTROS NO TENEMOS HISTORIA

INDEPENDIENTE NO PODEMOS

ASPIRAR A TENER UN PUERTO

PEQUEÑO QUE TENGA UN

PENSAMIENTO INDEPENDIENTE.

TENEMOS QUE MOSTRAMOS

AVANZADOS. COMO MENCIONA RUBéÉN

EN FINLANDIA, HACE 2 SEMANAS

SALIóÓ UN REPORTAJE QUE ELIMINA

LAS DISCIPLINAS. LLEVA LOS

ESTUDIANTES AQUELLOS TRABAJEN

LOS CONTENIDOS ACADéÉMICOS A

TRAVéÉS DE LA SOLUCIóÓN DE

PROBLEMAS.

RUBéÉN: LE AGRADEZCO SU

SECRETARIO.

GRACIAS.

LE COMENTABA AL CABALLERO,

DE CECILIA, PEPITO AMA A... LO

QUE ELLOS PRETENDEN,

SIMPLEMENTE VOY A REPETIR LO

QUE ME DIJERON EN EDUCACIóÓN.

VAMOS A VER SI ESTO SE DA.

ES EMPEZAR A NUTRIR LA CLASE

DE ESPAÑOL CON ELEMENTOS DE, DE

, DE

ESTUDIOS SOCIALES. PEPíÍN ROSA,

CECILIA. APARTE TIRAR LA BOLA.

AHORA SE VAN PARA EL MORRO, SE

VAN PARA SAN JUAN... PARTE DE

LO QUE ELLOS ESTáÁN INTENTANDO,

PARTE DE ESTO ES QUE LA CLASE

DE ESPAÑOL ELLOS UTILIZAN

TODAS LAS ALMAS QUE TIENEN AHíÍ

PERO NUTRIéÉNDOLAS CON ELEMENTOS

ACTUALES. POR ESO TE DIGO QUE

TENEMOS QUE TENER...

NO ESTáÁ TAN MALA LA IDEA. ALGO

INTERESANTE, EN LA CLASE DE

ESPAÑOL, SABEMOS CIENTOS DE

PALABRAS AFRICANAS, QUéÉ

INTERESANTE QUE ELLOS APRENDADN

LA SPALABRAS, LO MISMO DE UN

LISTADO DE PALABRAS TAHíÍNAS.

QUE SE NUTRAN. PERO LAS

PERSONAJES AGRUPADAS TENEMOS

QUE ESTAR...

DéÉJAME DECIRTE, PORQUE ES

PARA UN LECTOR INDEPENDIENTE.

QUéÉ ME ESTáÁN DICIENDO? QUE

CON ESTUDIOS SOCIALES NO PUEDO

SER UN LECTOR INDEPENDIENTE?,

QUéÉ NO PUEDO SER UN LECTOR

INDEPENDIENTE CON EL?. LA LA

CIENCIA?

E

S UN ENQFOQUE MAL. LAS PRUEBAS

PUERTORRIQUEÑAS NO PRUEBA NADA

DE PORTO RICO.

POR QUéÉ ESTáÁ EXCLUíÍDO? HAY UNA

POLíÍTICA PúÚBLICA.

NO SéÉ APOYAR LOS TRABAJOS QUE

SE HACEN, LA DOCUMENTACIóÓN QUE

TIENEN EN OTRAS MATERIAS.

PORQUE ESTUDIOS SOCIALES NO

GENERA FONDOS FEDERALES. ESA ES

LA VERDAD DEL ASUNTO.

RUBéÉN: ENTONCES NO ES UN

INTENTO DE MARGINAR LA HISTORIA

POR MARGINARLA O ELIMINARLA,

ES UNA CUESTIóÓN DE FACTURACIóÓN?

CLARO QUE SíÍ. PORQUE

PEDAGóÓGICAMENTE HABLANDO YO

PUEDO FORTALECER EL ESPAÑOL,

SOBRE FíÍSICA Y FORTALEZCA O EL

ESPAÑOL DE LA FíÍSICA. POR QUE

SE REDACTAN ENSAYOS UTILIZANDO

LOS CONCEPTOS DE LA MISMA.

IGUAL QUE MATERIAS A FORTALECER

ESTA. NO SE ESTáÁ DICIENDO TODA

LA VERDAD. Y ESTO ES DE MAYOR

CONFUSIóÓN.

ESTáÁ BIEN QUE SE CONFUNDAN.

PORQUE NADIE MIENTE EN DECIR

QUE CIERTAS POLíÍTICAS SON

MALAS, PORQUE NO QUEREMOS QUE

LOS POLíÍTICOS CREEMOS EN LOS

EDUCADORES.

CREO QUE...

RUBéÉN: TE QUIERO HACER UNA

PREGUNTA...

UNA PREGUNTA QUE TRASCIENDE LA

DISCUSIóÓN. CUáÁN IMPORTANTE ES

QUE SU PUEBLO CONOZCA SU

HISTORIA?

ESTáÁ LIGADO TOTALMENTE LA

AUTOESTIMA, DE TODOS E

INDIVIDUAL COMO PERSONA. CUANDO

VOY A CHARLA YO QUISIERA QUE

TUVIERAS EL PúÚBLICO, PORQUE SE

LE PONE EL PECHO DE PALOMA, SE

LUCEN... DE TODOS TIPOS. TODOS

SOMOS PUERTORRIQUEÑOS.

ES VITAL EN EL INDIVIDUO. QUE

LA PERSONAS CON CAPACIDAD Y

SEGURIDAD.

LO QUE éÉL COMENTA ES

INTERESANTE. PORQUE SE QUE

ESTAMOS RAYANDO EN LOS FONDOS,

TENEMOS QUE TENER MáÁS OJOS

TODAVíÍA.

TIENE QUE DEPENDER DE QUE

REALMENTE SEA UN PROYECTO DE

PAíÍS NO DE LOS FONDOS. Y QUE SE

SIENTAN ORGULLOSOS DE DóÓNDE

VIENEN Y A DóÓNDE VAN. PARA SER

MEJOR SOCIEDAD. ESTáÁ PROBADO.

ELLOS NO DISMINUYEN. ESOS

NIÑOS FINLANDESES DESDE NIÑOS

CONOCEN SU HISTORIA. Y LES

COMENTA.

YO QUIERO EL NIÑO DE PRIMER,

SEGUNDO GRADO CONOZCAN DE

NUESTROS PROCERS. Y TIENE LA

CAPACIDAD. YO TENGO LIBRETITA

CONMIGO ESCRITA EN ESE ENTONCES

QUE SACABA DATOS QUE

SOBRESALIERON EN CUARTO

GRADO... LOS NIÑOS SON

NUESTRAS JOYAS. HAY QUE

CUIDARLOS. HAY UN DRON DE

BORICUASOS EN TODAS ESAS

ESCUELAS.

HAY QUE FORTALECER.

RUBéÉN: COMENTARIO FINAL.

SE PUEDE RECTIFICAR LA

DECISIóÓN.

RUBéÉN: SE PUEDE EXPLICAR MEJOR.

HAY QUE FORTALECER LA

HISTORIA DE PORTO RICO.

POR ESO LAS INTENCIONES,

CREO EN LO QUE SE DICE. ME

SUENA MUCHO CUANDO HAY CHAVO

ENVUELTO, PARA TOMAR

DECISIONES. SOMOS LA MAYORíÍA

DEL PUEBLO.

RUBéÉN: NO TENGO MáÁS TIEMPO,

LES AGRADEZCO POR ESTAR CON

NOSOTROS.

Por: Univision Puerto Rico
publicado: Apr 08, 2015 | 04:57 PM EDT
Historiadores se oponen a fusión de Estudios Sociales con Español hasta el tercer grado.
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