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Un maestro conversa con un alumno en la Secundaria Liberty en Houston.

Padres de minorías perciben la desigualdad en la educación, exigen trato igual y enseñanza rigurosa

Padres de minorías perciben la desigualdad en la educación, exigen trato igual y enseñanza rigurosa

Los hispanos consideran que la falta de fondos en los centros educativos tiene consecuencias directas en la calidad de la educación que sus hijos reciben, según una nueva encuesta.

Un maestro conversa con un alumno en la Secundaria Liberty en Houston.
Un maestro conversa con un alumno en la Secundaria Liberty en Houston.

Los padres de estudiantes de minorías están concientes de la desigualdad que existe en la calidad de la educación que reciben, y no quieren trato especial con sus hijos, sino que se les provea una enseñanza de calidad en un clima de seguridad, según una nueva encuesta publicada por la organización de derechos civiles The Leadership Conference Education Fund (TLCEF).

La organización afirmó que es necesario escuchar las voces de "la nueva mayoría" en las escuelas públicas del país, en donde poco más de la mitad de los 50 millones de estudiantes (53%) provienen de minorías, comparados con el 46% de los blancos, según las cifras más recientes del Centro Nacional de Estadísticas de la Educación. Una tercera parte de los estudiantes de escuelas públicas del país son hispanos.

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Según la encuesta, la mayoría de los padres latinos (61%) perciben que se asignan menos fondos a las escuelas con estudiantes mayormente de minorías que a las predominantemente blancas. Entre los padres afroamericanos esta percepción aumenta al 83% de quienes participaron en el sondeo.

La falta de fondos, creen los latinos, tiene consecuencias directas en la calidad de la educación que sus hijos reciben.

"Las escuelas en las comunidades latinas están deterioradas, son más pequeñas y tienen menos fondos que aquellas en los barrios blancos", dijo un padre hispano de Chicago, citado en el sondeo.

Otro padre citado en el reporte opinó que la calidad de la educación "no es la misma debido a que hay menos fondos, lo que equivale a menos maestros, menos tecnología disponible, menos programas y en general menos oportunidades académicas".


Sin embargo, estos padres de estudiantes de minorías no quieren trato especial para sus hijos, sino que reciban una educación rigurosa y de calidad. El 84% de los hispanos y el 90% de los afroamericanos dijeron que los estudiantes no trabajan lo suficiente y que la escuela debe hacer de la enseñanza un desafío "para ayudarlos a asegurarse el éxito en el futuro", explica el reporte.

Nueve de cada diez padres latinos y afroamericanos también expresaron que las escuelas deben tener altas expectativas con los estudiantes de familias de menos ingresos, incluso más altas que con los estudiantes más acomodados.

"Creo que los maestros subestiman el nivel de conocimiento de estos chicos y que no los retan lo suficiente. No les dan la oportunidad de expresarse abiertamente sin ser juzgados erróneamente por quienes son o de dónde vienen. Vivimos en un área de bajos ingresos y estos chicos tienen mucho conocimiento, sin embargo los maestros no creen en su potencial", opinó otro padre citado en el reporte.

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La mayoría de los entrevistados (56% de los latinos y 55% de los afroamericanos) también expresó que cree tener el poder de ser agentes de cambio en las escuelas, pero que necesitan ayuda de los gobiernos federal, estatal y local para que inviertan fondos en eliminar la desigualdad en las escuelas.

En vista de los resultados, TLCEF pidió a los gobiernos invertir en un sistema educativo que atienda las necesidades de los estudiantes de minorías, y no solo a un segmento estudiantil.

"No podemos seguir manteniendo dos sistemas de educación separados y desiguales -uno que educa a los niños blancos de clase media bastante bien, y uno que le falla absolutamente a los niños de color- y esperar conversar nuestro estatus como la economía más poderosa y diversa del planeta", dijo Wade Henderson, Presidente y CEO de The Leadership Conference Education Fund.

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