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La brecha educativa entre la mayoría y las minorías en EEUU disminuye lentamente.

El índice de graduación de los hispanos aumentó

El índice de graduación de los hispanos aumentó

El índice de graduación de secundaria de estudiantes hispanos aumentó a un ritmo más acelerado que estudiantes de mayoría anglosajona y que otras minorías.  

La brecha educativa entre la mayoría y las minorías en EEUU disminuye le...
La brecha educativa entre la mayoría y las minorías en EEUU disminuye lentamente.

El índice de graduación de secundaria de estudiantes hispanos aumentó en cuatro puntos porcentuales entre 2011 y 2013, a un ritmo más acelerado que estudiantes de la mayoría anglosajona y que otras minorías, según datos ofrecidos por el departamento de Educación.

Según las cifras, entre el 2011 y el 2013 la tasa total de graduación de la secundaria aumentó en 2.4 puntos, hasta el 81.4 por ciento (%), para colocarse en su mayor nivel de la historia.

Durante ese periodo, la tasa de graduación de los latinos creció 4.2 puntos, hasta el 75.2 %, mientras que la de los afroamericanos aumentó 3.7 puntos al 70.7 %.

La tasa de graduación de los estudiantes anglosajones aumentó durante el mismo período 2.6%, y es la segunda más alta de todos los grupos demográficos (86.6 %). Sólo son superados por los estudiantes de ascendencia asiática (88.7 %).

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El presidente Barack Obama, tras una reunión con líderes escolares de las grandes ciudades del país , destacó la mejora en las tasas y prometió que peleará para garantizar fondos para sus políticas educativas.

“Gracias a algunas reformas que hemos iniciado en asociación con autoridades estatales y locales, estamos viendo mejores niveles de lectura, calificaciones de matemáticas y tasas de graduación”, declaró Obama después del encuentro celebrado en la Casa Blanca, al que también asistió el secretario de Educación, Arne Duncan.

Sobre esos “progresos” y las mejoras en escuelas que estaban entre las de más bajo rendimiento, el presidente dijo que es “algo por lo que vale la pena luchar”.

Obama recordó que los republicanos, que controlan ambas cámaras del Congreso, están a punto de presentar su propuesta presupuestaria para el año fiscal 2016 en respuesta a la que él ofreció el mes pasado, y alertó de que no tendría “ningún sentido” mantener los fondos para educación en los niveles establecidos por los recortes del gasto público que entraron en vigor en el 2013 para combatir el déficit, porque eso significaría, a su juicio, “ir hacia atrás en lugar de avanzar”.

El “reto” de preparar a los estudiantes para competir en este siglo XXI “es una tarea monumental y requiere de recursos”, de “un presupuesto y un enfoque a nivel federal que diga que nos preocupamos por todos los niños y no solamente por algunos”, anotó el mandatario.

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Así, Obama se refirió también al debate que hay actualmente en el Congreso para renovar la ley conocida como “No Child Left Behind” (“Que ningún niño se quede atrás”) firmada por el entonces presidente George W. Bush en el 2002.

Según ha denunciado la Casa Blanca, un proyecto republicano para renovar esa ley y que fue aprobado por el Comité de Educación de la Cámara de Representantes en febrero lo que busca es recortar fondos para los distritos escolares más pobres y con un alto número de estudiantes hispanos y negros.

En esa misma línea, el Presidente afirmó que cualquier ley debe asegurar que se siguen “proporcionando recursos a los distritos escolares más pobres”.

Durante su mandato, Obama ha tomado varias medidas para tratar de ampliar el acceso a la educación, fundamentalmente a nivel preescolar y universitario.

La semana pasada el presidente firmó un memorando ejecutivo para ayudar a los universitarios a gestionar mejor los préstamos estudiantiles, que dejan endeudados a más de un 70% de quienes se licencian con una cifra promedio de $28 mil.

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