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Indicadores del desarrollo: Lo que tu niño debe saber hacer a cada edad...

Indicadores del desarrollo: Lo que tu niño debe saber hacer a cada edad...
Poder tocar y sujetar los objetos es importante para el bebé, porque una parte importante del desarrollo cognitivo humano, que incluye habilidades como el pensamiento, la percepción y la memoria, es la habilidad de distinguir objetos.

Indicadores del desarrollo: Lo que tu niño debe saber hacer a cada edad

Indicadores del desarrollo: Lo que tu niño debe saber hacer a cada edad

Los indicadores del desarrollo son las cosas que la mayoría de los niños pueden hacer a una edad determinada.

Poder tocar y sujetar los objetos es importante para el bebé, porque una...
Poder tocar y sujetar los objetos es importante para el bebé, porque una parte importante del desarrollo cognitivo humano, que incluye habilidades como el pensamiento, la percepción y la memoria, es la habilidad de distinguir objetos.

La manera en que su hijo juega, aprende, habla y actúa nos ofrece pistas importantes sobre cómo se está desarrollando. Los indicadores del desarrollo son las cosas que la mayoría de los niños pueden hacer a una edad determinada.

Marque los indicadores del desarrollo que puede ver en su hijo o hija y en cada visita médica lleve esta información y hable con el pediatra sobre los indicadores que su hijo alcanzó y cuáles son los que debería alcanzar a continuación.

¡Si hay algo que le preocupa, reaccione pronto!

Dígale al médico o a la enfermera de su hijo si nota cualquiera de estos signos de posible retraso del desarrollo para su edad, y converse con alguien de su comunidad que conozca los servicios para niños de su área, como por ejemplo el programa público de intervención temprana patrocinado por el estado.

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Para obtener más información, visite la página web del Centro de Control de Enfermedades, en español, llame al 1-800-CDC-INFO, o consulte este directorio de Centros de ayuda a padres de hijos con necesidades especiales.

Si sospecha que su hijo o hija tiene una discapacidad en el aprendizaje, busque ayuda en el Centro Nacional de Discapacidades en el Aprendizaje.

Para indicadores del desarrollo de año y medio en adelante, consulte aquí.

Indicadores importantes: Su bebé a los 2 meses

¿Qué hacen los bebés a esta edad?

En las áreas social y emocional

  - Le sonríe a las personas 

- Puede calmarse sin ayuda por breves momentos (se pone los dedos en la boca y se chupa la mano)

- Trata de mirar a sus padres

En las áreas del habla y la comunicación

- Hace sonidos como de arrullo o gorjeos

- Mueve la cabeza para buscar los sonidos.

En el área cognitiva (aprendizaje, razonamiento, resolución de problemas)

- Se interesa en las caras

- Comienza a seguir las cosas con los ojos y reconoce a las personas a la distancia

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- Comienza a demostrar aburrimiento si no cambian las actividades (llora, se inquieta)

En las áreas motora y de desarrollo físico

- Puede mantener la cabeza alzada y trata de alzar el cuerpo cuando está boca abajo

- Mueve las piernas y los brazos con mayor suavidad

Actúe a tiempo y hable con el doctor si su hijo:

- No responde ante ruidos fuertes

- No sigue con la vista a las cosas que se mueven

- No le sonríe a las personas

- No se lleva las manos a la boca

- No puede sostener la cabeza en alto cuando empuja el cuerpo hacia arriba.

Su bebé a los 4 meses

¿Qué hacen los bebés a esta edad?

En las áreas social y emocional

- Sonríe espontáneamente, especialmente con otras personas

- Le gusta jugar con la gente y puede ser que hasta llore cuando se terminan los juegos

- Copia algunos movimientos y gestos faciales, como sonreír o fruncir el ceño

En las áreas del habla y la comunicación

- Le deja saber si está contento o triste

- Responde ante las demostraciones de afecto

- Trata de alcanzar los juguetes con la mano

- Coordina las manos y los ojos, como cuando juega a esconder la carita detrás de sus manos

- Sigue con la vista a las cosas que se mueven, moviendo los ojos de lado a lado

- Observa las caras con atención

- Reconoce objetos y personas conocidas desde lejos

En el área cognitiva (aprendizaje, razonamiento, resolución de problemas)

- Le deja saber si está contento o triste

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- Responde ante las demostraciones de afecto

- Trata de alcanzar los juguetes con la mano

- Coordina las manos y los ojos, como cuando juega a esconder la carita detrás de sus manos

- Sigue con la vista a las cosas que se mueven, moviendo los ojos de lado a lado

- Observa las caras con atención

- Reconoce objetos y personas conocidas desde lejos

En las áreas motora y de desarrollo físico

- Mantiene la cabeza fija, sin necesidad de soporte

- Se empuja con las piernas cuando tiene los pies sobre una superficie firme

- Cuando está boca abajo puede darse vuelta y quedar boca arriba

- Puede sostener un juguete y sacudirlo y golpear a juguetes que estén colgando

- Se lleva las manos a la boca

- Cuando está boca abajo, levanta el cuerpo hasta apoyarse en los codos

Actue a tiempo y hable con el doctor si su hijo:

- No sigue con la vista a las cosas que se mueven

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- No le sonríe a las personas

- No puede sostener la cabeza con firmeza

- No gorjea ni hace sonidos con la boca

- No se lleva las cosas a la boca

- No empuja con los pies cuando le apoyan sobre una superficie dura

- Tiene dificultad para mover uno o los dos ojos en todas las direcciones

 

Su bebé a los 6 meses

¿Qué hacen los bebés a esta edad?

En las áreas social y emocional

- Reconoce las caras familiares y comienza a darse cuenta si alguien es un desconocido

- Le gusta jugar con los demás, especialmente con sus padres

- Responde antes las emociones de otras personas y generalmente se muestra feliz

- Le gusta mirarse en el espejo

  En las áreas del habla y la comunicación

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- Copia sonidos

- Une varias vocales cuando balbucea (“a”, “e”, “o”) y le gusta hacer sonidos por turno con los padres

- Reacciona cuando se menciona su nombre

- Hace sonidos para demostrar alegría o descontento

- Comienza a emitir sonidos de consonantes (parlotea usando la “m” o la “b”)

En el área cognitiva (aprendizaje, razonamiento, resolución de problemas)

- Observa el recorrido de las cosas al caer

- Va en busca de las cosas que usted esconde

- Juega a esconder su carita detrás de las manos

- Se pone las cosas en la boca

- Pasa objetos de una mano a la otra con facilidad

- Levanta cosas como cereales en forma de “o” entre el dedo índice y el pulgar

En las áreas motora y de desarrollo físico

- Se da vuelta para ambos lados (se pone boca arriba y boca abajo)

- Comienza a sentarse sin apoyo

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- Cuando se para, se apoya en sus piernas y hasta puede ser que salte

- Se mece hacia adelante y hacia atrás, a veces gatea primero hacia atrás y luego hacia adelante

Actue a tiempo y hable con el doctor si su hijo:

- No trata de agarrar cosas que están a su alcance

- No demuestra afecto por quienes le cuidan

- No reacciona ante los sonidos de alrededor

- Tiene dificultad para llevarse cosas a la boca

- No emite sonidos de vocales (“a”, “e”, “o”)

- No rueda en ninguna dirección para darse vuelta

- No se ríe ni hace sonidos de placer

- Se ve rígido y con los músculos tensos

- Se ve sin fuerza como un muñeco de trapo

 

Su bebé a los 9 meses

¿Qué hacen los bebés a esta edad?

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En las áreas social y emocional

- Puede ser que le tenga miedo a los desconocidos

- Puede ser que se aferre a los adultos conocidos todo el tiempo

- Tiene juguetes preferidos 

En las áreas del habla y la comunicación

- Entiende cuando se le dice “no”

- Hace muchos sonidos diferentes como “mamamama” y “dadadadada”

- Copia los sonidos que hacen otras personas

- Señala objetos con los dedos

En el área cognitiva (aprendizaje, razonamiento, resolución de problemas)

- Observa el recorrido de las cosas al caer

- Va en busca de las cosas que usted esconde

- Juega a esconder su carita detrás de las manos

- Se pone las cosas en la boca

- Pasa objetos de una mano a la otra con facilidad

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- Levanta cosas como cereales en forma de “o” entre el dedo índice y el pulgar

En las áreas motora y de desarrollo físico

- Puede sentarse solo

- Se sienta sin apoyo

- Se parar sosteniéndose de algo

- Gatea

  Actúe a tiempo y hable con el doctor si su hijo:

- No se apoya en las piernas con ayuda

- No se sostiene en las piernas con apoyo

- No balbucea (“mama”, “baba”, “papa”)

- No juega a nada que sea por turnos como “me toca a mí, te toca a ti”

- No responde cuando le llaman por su nombre

- No parece reconocer a las personas conocidas

- No mira hacia donde usted señala

- No pasa juguetes de una mano a la otra

Su hijo o hija de 1 año

¿Qué hacen los niños a esta edad?

En las áreas social y emocional

- Actúa con timidez o se pone nervioso en presencia de desconocidos

- Llora cuando la mamá o el papá se aleja

- Tiene cosas y personas preferidas

- Demuestra miedo en algunas situaciones

- Le alcanza un libro cuando quiere escuchar un cuento

- Repite sonidos o acciones para llamar la atención

- Levanta un brazo o una pierna para ayudar a vestirse

- Juega a esconder la carita y a las palmaditas con las manos

En las áreas del habla y la comunicación

- Entiende cuando se le pide que haga algo sencillo

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- Usa gestos simples, como mover la cabeza de lado a lado para decir “no” o mover la mano para decir “adiós”

- Hace sonidos con cambios de entonación (se parece más al lenguaje normal)

- Dice “mamá” y “papá” y exclamaciones como “oh-oh”

- Trata de copiar palabras

En el área cognitiva (aprendizaje, razonamiento, resolución de problemas)

- Explora los objetos de diferentes maneras (los sacude, los golpea o los tira)

- Encuentra fácilmente objetos escondidos

- Cuando se nombra algo mira en dirección a la ilustración o cosa que se nombró

- Copia gestos

- Comienza a usar las cosas correctamente, por ejemplo, bebe de una taza, se cepilla el pelo

- Golpea un objeto contra otro

- Mete cosas dentro de un recipiente, las saca del recipient

- Suelta las cosas sin ayuda

- Pide atención tocando a las personas con el dedo índice

- Sigue instrucciones sencillas como “recoge el juguete”

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En las áreas motora y de desarrollo físico

- Se sienta sin ayuda

- Se para sosteniéndose de algo, camina apoyándose en los muebles, la pared, etc.

- Puede ser que hasta dé unos pasos sin apoyarse

- Puede ser que se pare solo

Actúe a tiempo y hable con el doctor si su hijo:

- No gatea

- No puede permanecer de pie con ayuda

- No busca las cosas que la ve esconder

- No dice palabras sencillas como “mamá” o “papá”

- No aprende a usar gestos como saludar con la mano o mover la cabeza

- No señala cosas

- Pierde habilidades que había adquirido

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