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Posibles causas de dichos avances pueden incluir cambios demográficos como la disminución migratoria y un incremento proporcional de familias con mayor educación, así como las reformas escolares

Estudiantes hispanos en Estados Unidos avanzan en matemáticas

Estudiantes hispanos en Estados Unidos avanzan en matemáticas

Han alcanzado progresos “significativos” en los exámenes federales de matemáticas en la última década.

Posibles causas de dichos avances pueden incluir cambios demográficos co...
Posibles causas de dichos avances pueden incluir cambios demográficos como la disminución migratoria y un incremento proporcional de familias con mayor educación, así como las reformas escolares

En la última década

WASHINGTON - Los estudiantes hispanos de escuelas públicas han alcanzado progresos “significativos” en los exámenes federales de matemáticas en la última década, mostró un reporte.

El informe realizado por el Child Trends Hispanic Institute analizó los resultados del examen que los estudiantes presentan cada dos años en Estados Unidos conocido como Evaluación Nacional de Progreso Educacional (NAEP).

Entre 2003 y 2013 la calificación promedio de los estudiantes hispanos en escuelas públicas aumentó nueve puntos en cuarto grado y 13 puntos en octavo grado, equivalente al segundo de secundaria.

“Dependiendo de la localidad, estas ganancias son equivalentes a uno o dos grados escolares, o más”, remarcó el estudio realizado por Natalie Pane.

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Destacó que dado que los estudiantes hispanos representan un cuarto de la información de evaluaciones a nivel nacional y 40 por ciento de la información en las grandes ciudades, “este progreso sugiere cierto optimismo en tendencias futuras”.

El reporte precisó que a nivel estatal el avance de los estudiantes hispanos en cuarto y octavo fue de dos grados escolares, destacando Florida e Indiana en contraste con aquellos de menor avance como Connecticut y California.

En tanto, en las grandes ciudades el progreso de los escolares hispanos en esa materia fue en promedio de un grado.

Sin embargo destacó que en distritos escolares de Dallas, Miami-Dade, Boston y Los Ángeles el avance correspondió a dos grados.

La autora subrayó que a pesar de las tasas de pobreza o bajo ingreso de entre el 75 al 100 por ciento en estudiantes hispanos, los mayores incrementos en las calificaciones se registraron en los subgrupos de cuarto y octavo grados.

Apuntó que las posibles causas de dichos avances pueden incluir cambios demográficos como la disminución migratoria y un incremento proporcional de familias con mayor educación, así como las reformas escolares.

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